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小数的性质 教学内容： 教学目标： 1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质。 3、养成探求新知的良好品质，，体验问题解决的情趣。

《小数的性质》教案 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。 2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳

《小数的性质》教学设计 【教学内容】 冀教版四年级下册教材75—76页 【教材分析】 “小数的性质”是在学生学习了小数的意义、小数的组成、小数的大小比较等知识的基础上进行学习的，是在学生已有知识和小数认识上的总结提升。通过本课的教学

 小数的意义 教学目标： 1、结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。

《小数连加（课时2）》教学设计 石家庄市西苑小学 陈会敏 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第97、98页。 教学目标： 1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算、小数连加计算方法的过程。 2、

第2课时 小数的意义 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是1

教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。

6.2 小数和分数的关系 一、教学目标： 结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程；了解小数和分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写为小数，会用分数和小数表示一些简

小数的意义 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。

第一单元测试卷 一、想一想，填一填。（25分） 1.钟面上有( )个小格，每两个数间是( 　)个小格。 2.时针从一个数走到下一个数是（ 　），分针从一个数走到下一个数是（ 　），秒针走一圈是（ 　）分。

第一单元测试卷 一、 想一想，填一填。（26分） 1.在( )里填合适的时间单位 （1）一节课40（ ）。 (2)李静跑50米的时间是12（ ） (3)爸爸每天工作8（ ） (4)小明跳50下绳约需30（

2018—2019学年三年级数学上册第三单元测试卷 一、在括号里填上合适的单位。 1.一条蓝鲸长30(　　)。 2.一根跳绳长150(　　)。 3.歼十战斗机每小时飞行2000(　　)。 4.一头大象重8000(　　)。

2018—2019学年数学三年级上学期第3单元测试 姓名： 班级： 学号： 填空。（25分） 1、一条蟒蛇长10（ ）。 2、一辆载重汽车的载重量是50（ ）。 3、直尺上从“0”到“1”的这一段长度是（

5.5 分数与除法的关系 一、教学目标： 结合具体事例，经历动手分月饼、算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程；理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果；积极参与数学活动，获得成功的体验，体会数学知识间的联系。

能力测试题 一、根据拼音写汉字，再组成词语。 shì （ ） （ ） （ ） shēn （ ） （ ） （ ） 二、给加点的字选择正确读音，画“√”。 几乎（jǐ jī） 调动（diào tiáo）

部编版三年级上册语文第三单元测试卷（一） 时间：90分钟　满分：100分 一、基础训练营(34分) 1．读拼音，写词语。(8分) kǎn chái méi yóu lí bié jí jiù wèi

部编版三年级上册语文第三单元测试卷（一） 童话世界 一、主题感悟(37分) 1. 童话中的友谊(10分) (1)《去年的树》的体裁是________，是通过________展开故事情节，推动故事发展

第三单元 天气 单元测试卷-2021-2022学年科学三年级上册-教科版（含答案） 一.选择题 1.把天气预报的制作过程按照先后顺序排列正确的是（   ）。 ①发布天气预报 ②收集数据 ③数值天气预报

 2019年人教版语文五年级上册 8.冀中的地道战 1．看拼音，写词语。 fěn suì xiàn kēng fáng ài mí huò xiū zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．写同音字组词。

分数除法应用题 教学目标： 1．经历总结规律和探索分数除法的计算方法的过程。 2．掌握分数除法的计算方法， 3．积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 重难点： 运用线段图、方程理解分数除法。