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冀教版小学数学小升初自测卷(二) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）2016年9月10日，世界第一高桥

冀教版小学数学小升初自测卷(一) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共11分) 1. （1分）154000308读作______

冀教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）12÷_______=_______％=0

冀人版五年级上册科学第三单元质量测试题地球剧烈变化（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．地震是由（    ）的运动变化引起的。

一、填空题。（每空2分，共28分） 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是(　 　)cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是(　 　)cm2。 3、一个梯形的上底是5cm

 小数的意义和性质 1、小数的意义和读写法 ①小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。 ②小

五年级道德与法治 满分50分 时间30分钟 一、选择题（每小题2分，共20） 1．五二班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。以下同学做法错误的是（ ）。 A．放学后我喜欢先打篮球，再做功课

《百分数化成小数或分数》习题1 1、把下面百分数化成小数或整数： 1.23%＝ 248%＝ 70%＝ 2、把下面百分数化成分数： 160%＝ 0.8%＝ 5%＝ 3、37%的计数单位是（ ），它有（

人教版三年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、 我会填空（23分） 1. 在（ ）里填上时、分、秒。 （1） 夏天午睡大约1（ ）。 （2）十字路口红灯亮的时间大约是30（ ）。 （3） 脉搏跳10次大约用了8（

人教版三年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、 我会填空（23分） 1. 在（ ）里填上时、分、秒。 （1） 夏天午睡大约1（ ）。 （2）十字路口红灯亮的时间大约是30（ ）。 （3） 脉搏跳10次大约用了8（

人教版三年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、 我会填空（23分） 1. 在（ ）里填上时、分、秒。 （1） 夏天午睡大约1（ ）。 （2）十字路口红灯亮的时间大约是30（ ）。 （3） 脉搏跳10次大约用了8（

人教版三年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、 我会填空（23分） 1. 在（ ）里填上时、分、秒。 （1） 夏天午睡大约1（ ）。 （2）十字路口红灯亮的时间大约是30（ ）。 （3） 脉搏跳10次大约用了8（

小数认识三 第三课时 教学目标： 1. 经历认识小数数位表和用直线 上的点表示小数等进一步认识小数的过 程。 2. 认识小数数位表、数位，理解小数部 分每个数位上的数表示的意义；掌 握小数的读写法；

冀教版三年级数学下册生活中的小数 一、教学内容：冀教版教科书三年级下册第七单元第一节：认识生活中的小数 二、教材分析：充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了商店的情境图，呈现了学生熟悉的各种

进位、退位的小数加减法 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页 教学目标： 1． 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。 2． 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。 3． 积极参与学习活动，获得成功的学习体验。

一位小数加减法（2）教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索小数加减法的过程，体验算法的多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点：掌

2、用小数表示物体长度 课时 1 教 学 目 标 1、会用米为单位用小数表示物体的长度，能说出生活中常见的小数。 2、通过用“米”作单位表示物体的长度，经历进一步认识小数的过程。 3、知道小数可以描述

第一单元测试卷 一、看图填空。 1.旺角花园在三井小学的(　　)偏(　　)(　　)°。 2.金城花苑在三井小学的(　　)偏(　　)(　　)°。 二、看图判断。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.笑笑家在红红家的正北方向。

除数是整数的小数除法（1） 课题 除数是整数的小数除法（1） 课型 新授课 设计说明 1.创设情境，使知识生活化。 教学设计中重视创设教学情境，结合学生的生活实际，巧妙地将学生置身于“问题情境解决”

除数是整数的小数除法（2） 课题 除数是整数的小数除法（2） 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标，在本节课的教学中，我将采取以下策略： 1.迁移转化的策略。 利用迁移，让学生明确转化原理