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 2019年人教版语文五年级上册 3.桂花雨 1．看拼音，写词语。 gāo bǐng dǒng de pó po chén jìn ( ) ( ) ( ) ( ) 2．给下列句子中的加粗字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

（粤教版）科学五年级上册期末质量测试题（3套）有答案 期末综合测试A卷含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

小数乘小数的验算 学习目标： 1.进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。 2.能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算提高自己分析问题的能力。 知识储备 小数乘小数，先按照整

次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教    学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。

“小数乘小数”教学设计 教学目标：  ⑴使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘法算式，通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。  ⑵通过学习，使学生进一步体会数学知识

小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下列算式中，结果最大的是（

小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

“小数乘小数练习课”教学设计 怀远县双桥学区中心学校 陈小山 教学目标：  (1)通过自主练习，使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用，并能正确地进行简单的判断。  (2)通过学习，使学生

《小数乘小数练习》教学设计 教学内容： 苏教版教材第68页练习十二12~18题。 教学目标： 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数

《小数乘小数》教案 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，会进行小数乘小数的运算。 2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生

小数乘小数（一） ◎教学内容 教材第86~87页例1，“试一试”、“练一练”及练习十五第1~3题。 ◎教学目标 知识与技能 (1)使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。

冀教版数学二年级下册 第八单元 时、分、秒 第1课时 《认识时、分》作业设计 一、 前置性作业 1. 读出下列钟面上的时刻，并写一写。 2. 观察钟面你发现了什么？ 3. 拨表针，认识时、分的关系。

（2） 6个1分米，就是6个（ ）米，是（ ）米。 10个1分米，就是10个（ ）米，是（ ）米。 3. （1） 一包饼干和一袋瓜子一共多少元？ （2）一袋果冻比一盒薯片贵多少元？ （2） 奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗？

2018年人教版小学五年级数学上册期中考试试题及答案 满分： 考试时间： 班级 姓名 分数 一、轻松填一填。 1.8.24×0.67的积有________位小数，如果四舍五入到百分位，取积的近似数是________。

板。 教学过程： 一、冷与热的描述： 导入：怎样科学地描述冷与热呢？ 1、手指的感觉： 教师准备好三个相同的烧杯，分别倒入适量的热水、冷水和温水，请一位同学上来试一试：分别将左右手的手指浸入冷水和热水中一分钟左右，再同时放入温水中。

2、 能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。 3 、情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生探究大自然的兴趣。 教学重、难点 难点： 地震的成因。

五年级上15课 《衣服的颜色》教学设计 一、教学目标        科学探究目标 1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、能够准确的测量、记录观察到的现象。 3、能通过分析实验现象得出结论。

冀教版 五年级上册 Unit 1 Again, Please! 一、教学分析 1. 教材分析 本单元主要讲述的是Li Ming家庭成员的基本情况，包括描述家人体貌，介绍家人职业和讲述家人喜好。本课是

《保护我们的家园》教学设计 教学内容：五年级上册第23课《保护我们的家园》 教学目标： 科学探究目标：能意识到环境保护工作防重于治的意义。 情感态度与价值观目标：能意识到保护环境的重要性。 科学知识

《一诺千金》教学设计 教学目标 1、掌握本课的六个生字 2、正确、流利有感情的朗读课文 3、引导学生在朗读的过程中，圈画、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。