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 《数学广角——植树问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学五年级上册第七单元数学广角例1及相关内容。 教学目标：     1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。

定位置的必要性和简洁性。  3、渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 重点 难点 重点 ：经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。

小学五年级数学个人教学教研工作计划 一、指导思想： 依照新课程标准的基本理念，目标和要求，着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会，对人才培养和发展的要求，全面体现课程改革的精神，全面推行素质教育。

积的近似数一、填空1、求近似数时，保留整数表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留到小数点后第二位，表示精确到（ ）位2、9.702保留整数大约是（ ），精确到百分位是（ ）3、一个三位小数，保留两位小数后是2.46，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）4、表示近似数时，小数末尾的0（ ）不能二、计算

应用题专练1、小明家客厅长5.4m，宽4.2m。如果用边长为0.6m的正方形地砖铺地面，50块够吗？（损耗不计）2、一个长方形广场长是83.5m，宽是78.8m，现在将长扩大1.4倍，面积是多少？3、军军买了1kg糖盒3kg饼干，付了45.6元。聪聪买了同样的糖和饼干各1kg，付了21.6元，这种糖和饼干每千克各多少元钱？4、筑路队修一条路，已经修好了42.5km，

五年级上册数学知识点汇总（人教版） 第一单元 小数乘法 1、小数乘整数： @意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。 @计算方法

《解决问题》教学设计 教学内容：新人教版五年级上册数学教材第39页例10（1）（2）。 教学目标： 1、 学会分析问题中数量之间的关系，会正确解决问题。 2、 掌握“进一”法、“去尾”法的意义，体会

苏教版五年级数学上册易错题 一、计算公式 1、平行四边形的面积=底×高    平行四边形的底=面积÷高    平行四边形的高=面积÷底      （等底等高的平行四边形面积相等） 2、三角形的面积=

4、一个长方形操场周长是348米,宽是69米,它的面积是多少平方米? 5、某校六年级有两个班，上学期级数学平均成绩是85分。已知六（1）班40人，平均成绩为87.1分；六（2）班有42人，平均成绩是多少分？

苏教版小学数学五年级上册教学计划 　　一、全册教学分析 　　１、 教材名称、版本： 　　义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（上 ） 　　２、全册教材简析： 　　本册教材共编排了十个单元的教学内

 《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课，是在学生熟悉了常见的数量关系，能够用字母表示数的基础上教学，但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。

0既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。 2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解

人教版数学五年级上册总复习（2）A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我来填一填。 (共9题；共9分) 1. （1分）如下图所示，电视台的摄像机1

第四单元教案 简易方程 单元教材分析 本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表示数》。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，在这之前学生已经认识简单数量关系，字母表示计算公式、运算

数学五年级上册期末练习 一、选择题。（14分） 1.鸡、兔同笼，有18个头，56只脚，笼中的鸡有（ ）只。 A.7 B.8 C.9 D.10 2.(本题5分)如果一个两位数的个位和十位上的数是不同的

人教版数学五年级上册总复习（2）B卷（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共5题；共9分) 1. （1分）2.02千米＝_______千米_______米 

《列方程解决问题》练习课【教学目标】1、 掌握列方程解决问题的基本步骤，会列方程解决实际问题；2、 通过练习，让学生进一步体会找出等量关系就能方便的列出方程；3、 鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。【教学重点】理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程。【教学难点】找题中的等量关系。【教学过程】一、 以练促忆。1、 学生独立解答

五年级上册数学知识点汇总（人教版） 第一单元 小数乘法 1、小数乘整数： @意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。 @计算方法

第二单元 小数除法一、单元教材分析：引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。在小数除以整数中，先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究，并通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。接着，组织学生对一些关键问题进行讨论（如商的整数部分不够商“1”时，为什么要写“0”），帮助学生掌握小数除法的算理。最后，让学生自己归纳总结小数除法的计算方法。

人教版数学五年级上册总复习（1）B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共9题；共9分) 1. （1分）把4.28扩大到它的100倍，再缩小到所得数的