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学校 班级 姓名 考号 五年级期末调研测试 数学试卷 温馨提示： 1.本试卷共4页，六个大题。满分100分，答题时间80 分钟。 2.请仔细审题，按要求独立答题，用黑色或蓝色钢笔规范书写， 保持卷面整洁，所写内容不要超过密封线。

2、5的倍数的特征 第3课时 3的倍数的特征 第4课时 质数和合数 第3单元 长方体和正方体 第1课时 长方体 第2课时 正方体 第3课时 长方体和正方体的表面积 第4课时 体积和体积单位 第5课时 长方体和正方体的体积（1）

2、我国专门为未成年人制定的法律有 _和 3、凡具有中华人民共和国 的人都是中华人民共和国公民。 4、2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将 载入宪法。 5、我国国家权力机关包括

教材模块综合测试题 测试时间：120分钟 试卷满分：150分 第Ⅰ卷 （选择题，共64分） 一、单项选择题（本题包括8小题，每小题4分，共32分。每小题只有一个选项符合题） 1．废弃的电子产品称为电

新入公司一个月工作总结（共4篇） 第1篇：公司入职一个月工作总结06 月份个人工作总结 这是我来公司入职的第一个月，是我人生的一个新起点。 经过一月来的不断学_，以及同事、领导的关心和帮助，我已完全

中职生新班主任工作总结两个班（共4篇） 第1篇：中职生班主任工作总结班主任工作总结 -学年的班主任工作又告一段落，在这一学期我不断探索，不断学_。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得

新上岗园长表态发言（共4篇） 第1篇：表态发言(上岗表态)表态发言 尊敬的各位领导、同事们： 大家好，今天会上宣布了组织上对我的任命，在此我衷心感谢分公司领导对我的信任和厚爱，同时也感谢同事们这几年来对我的关心、培养和支持。

可能性教学教案 课题：可能性 教学内容：教材P44例1、例2、例3 教学目标： 1、懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。 2、知道事情发生的可能

三年级语文上册全册测试题及答案1(共6章） 一、看拼音，写词语。（10） 　bì　lǜ　　　wèi　lán　　 mèng xiǎng　　jiāng jūn jiǎ zhuāng 　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　

人教版五年级上册数学书2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、指导思想 以提高学生的思想道德和科学文化素质，培养社会

2）试一试：任选一题解方程，在小组内交流核对。 X÷13＋7=20 4（X－17）=1 三、巩固运用 1、口头解下列方程，要求说出把什么看作一个数并说出每一步的依据。 4X－2=10 5X－39=56 2、解方程并检验。

＿＿。三贯通，这才是２１世纪的青年 。 　　　　“三贯通，这才是２１世纪的青年。”如何理解？ 　　４、扩展练习： 　　　　古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读

人教版小学数学第一册期中测试题 一、口算 (7+12=19分) 9-5= 2+8= 2+6= 5+3= 7+3= 4+6= 10-7= 8-4= 6+3= 4+5= 9-7= 10-8= 8-0= 10-5=

数学必修二综合测试题 一． 选择题 *1.下列叙述中，正确的是（ ） （A）因为，所以PQ（B）因为P，Q，所以=PQ （C）因为AB，CAB，DAB，所以CD （D）因为,,所以且 主视图 左视图

人教版小学数学二年级下册期中测试题 班级： 姓名： 一、填空。 1、36÷4＝9，这个算式读作（ ），其中除数是（ ），商是（ ）。 2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（

部编版语文三年级上册第二单质量测试卷（一） 时间：90 分钟 满分：100 分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、基础训练营(36 分) 1.用“——”画出加点字的正确读音。(4 分) 座位号 增．添(zēn

2019新版部编本六年级上册语文 第二单元测试卷 （满分100分， 80分钟完卷） 班级： 姓名： 得分： 评价等级 优 良 达标 待达标 在相应的等级上划“√” 第二单元的学习已经结束了，你一定学

 课题 数学广角--找次品 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 能力 目标

教材过关卷(1) 一、填空题。(每空2分，共20分) 1．下面的三个图形分别是从哪个方向看到的？填一填。 2．一个几何体从上面看到的形状如右图，如果用5个小正方 体摆，共有(　　)种不同的摆法。 3

课 题 总复习（4） 设 计 者 教学目标 1、 通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容， 2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。