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一年级上册教材分析 一年级新生大部分都有参加幼儿园的培养学习，对一年级教材的内容大部分都有所掌握，容易产生骄傲自满的情绪。我们要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内

三角形第三边的取值范围． ▲重点 理解三角形三边关系． ▲难点 三角形三边关系的运用． ◆活动1　新课导入 情景导入：如图，从教室到食堂有两条路可走，你会走哪条？为什么？ ◆活动2　探究新知 1．如图：

A. 4６4×104 Ｂ.46.4×１０6 　 C.4.6４×106　　 Ｄ.０.４64×1０7 4.下图中几何体的左视图是 正面 A．．） C B D ５.如果分式与的值相等，则的值是( 　 ) ﻩA．９B

小学数学人教版四年级上册3.2角（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题

算 2、 经历观察、试验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的演绎推理能力，形成解决问题的一些基本策略。体会“由曲变直”的转化思想。 3、 了解我国古代数学家对圆周率研究的史实，惊醒爱国主义教育。

【期末复习】人教版五年级数学上册知识要点 第一单元小数乘法  1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法：先把小数扩大

在这里,一个数乘几分之几表示的是求这个数的(　　　　　)是多少。 4.数与形。 (1)先在下面的长方形中涂出4个316,再算出 涂色部分一共是这个长方形的几分之几? 　 (2)看图写出乘法算式并计算。 　　　

人教版四年级数学上册知识点汇总 第一单元 大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

步运用这些性质来解决问题． 重点 三角形的三边关系． 难点 三角形的三边关系． 一、创设情境，引入新课 老师出示一个用硬纸板剪好的三角形，并提出问题； 小学中我们已经认识了三角形，那么你能不能给三角形下一个完整的定义？

人教版小学数学六年级上册期末总复习教案 第一部分《分数乘法》 分数乘法的意义 1.分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算。 2.一个数（小数、分数、整数）乘

的。生活中大数广泛存在对亿以内数的认识，既是对万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，以便为今后的学习和生活打下牢固的基础。 学生已经知道3万，十万，百万，千万，亿的计算单位。在

第一单元《大数的认识》 《大数的认识》教学设计（第1课时） 总第 课时 教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。

期中检测卷 一、填空。(每空1分，共22分) 1． ＝ 18:(　　)＝(　　)20 ＝ ＝ (　　)÷40 2．在里填上“>”“ < ”或“＝”。 × ÷ ×÷5 ÷ ÷× ×÷ 3．48的是

并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 3.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力。 4.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 【学情分析】 本节课是在学生已经学习了10以内加减法及认识了11~20各数

一、学前准备 1．三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？ 2.能从右图中找出４个不同的三角形吗？ 二、探究新知: 1、你所知道的三角形的定义是什么？ 　 　 　 　　 　 　　 　

《数一数》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。 我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的

人教版四年级数学上册全册教案 课 时 安 排 “各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

 新人教版一年级上册数学复习计划 文档格式：word高清无水印 文档字数：22339个字 时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的教学内容，特制定本复习计划。 一、复习的内容

通过讨论使学生得出： 相同点：两个算式表示的意义相同。 不同点：是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 （4）概括总结： 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）

小学数学人教版一年级上册3.6减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 画一画，填一填