小学五年级第五单元:简易方程—解方程(2)教案
小学五年级第五单元:简易方程—解方程(2)教案 教学内容:教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。 教学目标: 知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax ±b=c与a(x ±b)=c类型的方程。
您在香当网中找到 306640个资源
小学五年级第五单元:简易方程—解方程(2)教案 教学内容:教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。 教学目标: 知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax ±b=c与a(x ±b)=c类型的方程。
小学五年级下册第五单元:简易方程—解方程(1)教案 教学内容:教材P67~68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学目标: 知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。
第四单元教案 简易方程 单元教材分析 本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表示数》。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课,在这之前学生已经认识简单数量关系,字母表示计算公式、运算
苏教版五年级数学下册《一 简易方程》-单元测试3 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)下面各式中( )是方程. A.3X-0.5×5 B.2X=0.68 C.X+1
五年级数学下册第四单元:简易方程 教学设计 教学内容:教材P79例5及练习十七第5、11、13题。 教学目标: 知识与技能:结合具体事例,学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法:根据相
某小学五年级数学下册第四单元:简易方程 教学设计 教学内容:教材P79例5及练习十七第5、11、13题。 教学目标: 知识与技能:结合具体事例,学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法:
《等式与方程》研学单 姓名 学号 评价 _ 用式子表示下面天平两边物体重量的关系: 30-( )=( ) 30-( )=( ) 例: y+10=30 我的发现: 《等式与方程》学历单 教学过程: 课题
简易方程 教学目标: 1、在会解简单的两步方程的基础上,初步学会解三步的方程。 2、掌握解三步方程的顺序和方法。 3、培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性,提高解方程的能力。 4、渗透事物之间相互
教学目标: 1、初步认识等式、方程、了解它们之间的关系。 2、理解方程的含义,会用方程表示简单的等量关系。 3、通过观察、比较、分析,经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言 表达,再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程。
解方程 教学目标: 1、会使用化简的方法来求方程的解。 2、掌握解三步方程的顺序和方法。 3、培养学生认真计算,自觉检验的好习惯。 教学重点及难点: 教学重点:解含有三步运算的方程的算理和算法; 教学难点:如何对方程进行变形求解。
方程的初步认识 教学内容:上海市九年义务教育课本五年级第一学期 P49 教学目标: 1、初步认识等式、方程,了解它们之间的关系。 2、感受生活中的等量关系,体会数学与生活的密切联系,会用方程来表示简单的等量关系。
方程 【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P45 【教学目标】 1、在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。 2、在观察、比较、分类、归纳的过程中,经历将现实问题抽象成
《方程(3)》教学设计 教学目标: 1、 学会求较复杂方程的解时所采用的基本步骤(即:先求带有x项的值,再求x的值)。 2、通过小组合作,掌握较复杂方程的解题格式与检验方法。 3、让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。
苏教版五年级数学下册《一 简易方程》-单元测试8 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)下列式子中,是方程的是( ) A.9×2=30-12 B.2x+3y>29 C
人教版五年级上册第五单元简易方程单元检测卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
苏教版数学五年级下册第一单元简易方程同步练习(三) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版数学五年级下册第一单元简易方程同步练习(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
课题 实际问题与方程(2) 课型 新授课 设计说明 返璞归真,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程,给予学生思考的时间和空间,关注课堂生成,因势利导,引导学生不断优化
课题 实际问题与方程(3) 课型 新授课 设计说明 1.注重数学与生活的联系。 课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强知识与现实世界的联系,培养学
课题 实际问题与方程(5) 课型 新授课 设计说明 1.复习导入,引导学生发现数学问题。 通过复习铺垫,使学生深入掌握行程问题中速度、时间和路程三者之间的关系,进一步巩固有关这几个数量关系之间的计算