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人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 3同步练习1A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

五（1）班小学五年级班主任工作计划--本班情况 　　五（1）班小学五年级班主任工作计划 　　一、本班情况 　　本班有54位学生，能遵守学校的校纪校规，基本能按时完成作业，大多数同学 　　学习态度认真

26 天窗 【教材分析】 《天窗》是语文S版教材五年级上册第六单元的一篇课文。本单元的主题为“名著之旅”。课文选自茅盾的一篇抒情散文，描写的是乡下的孩子在夏日里下雨或夜晚时，被关在屋里，透过天窗展开

五年级下册科学（苏教版） 拧螺丝钉的学问 一、教学内容： 本课是苏教版科学五年级下册第一单元“神奇的机械”中的第四课。在教学内容的设置上安排了三个板块： 第一板块——重在发现。这一板块安排了“用大小

小学五年级下册第五单元：简易方程—解方程（1）教案 教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学目标： 知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

过程与方法目标 1、借助课题，概括课文主要内容。 2、联系上下文理解重点词语。 3、通过抓重点词语，学习给故事加小标题。 情感态度与价值观目标 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学方法： 1、阅读法（有感情地朗读）。

 冀教版语文五年级下册 《荒芜了的花园》  教学设计 （第二课时） 授课教师：唐山市滦县响嘡镇岩山小学 张娜 《荒芜了的花园》  教学设计 （第二课时） 应用创新点： 教学中通过分角色朗读让学生体验

（Part A） 【学习目标】 1．掌握季节的词汇 2．会读音标a、e 【学习重难点】 1．运用有关季节词汇造句 2．分别有关a发音的单词 【学习过程】 一、新知学习 1．I like __（冬天）. 2．How

真分数：分子比分母小的分数；假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数；真分数小于1，假分数大于1或者等于1。 带分数意义：一个整数（0除外）和一个真分数合成的数。特征：带分数都大于1。读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加个“又”

方程（一） 【教学内容】 教科书第81页例1，例2，第82页课堂活动，练习二十三第1~3题。 【教学目标】 1．结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。

2017年1月小学五年级数学教学工作总结 　　在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结于此以为鉴： 　　一、指导思想: 　

人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 3同步练习1（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

部编版五年级语文上册期末测试卷 （时间：90分 满分：100分） 一、 给加点的字选择正确的读音打“√”。（4分） 召（zhāo zhào）集 杀菌（jūn jùn）流恋（liàn niàn）龟（guī

五年级下册《道德与法治》期中测试题 班级： 姓名： 分数 ： 一、填空题。（2×10=20分） 1.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的 、法制的 。 2.每个人既是文明礼貌的 ，也是和谐美好的

期 中 测 试 卷（一） (时间:90分钟　分数:　　　)  一、填空题。(23分) 1. 2.3立方分米=(　　)立方厘米 6.35升=(　　)立方分米(　　)立方厘米 980立方分米=(　　)立方米

苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试2 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)在边长是8厘米的正方形中画一个面积最大的圆，这个圆的周长是（　　）厘米． A.12.56

五年级下册英语教案-Unit 1 My day C Story time 一、教学目标分析 知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 能力目标：能按正

爱家乡的桂花。 依据本文特点和学生认知情况，我设计的教学环节有舍有得，现总结如下： 一、教学效果 1、品香 上课开始，学生一如既往地按照读书要求，读准字音，读通句子，尽量识记更多的内容，标画四到六个关

1 白鹭 【教材分析】：     《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美

，而是对算理的理解和表述。因此，教学时应给学生提供充分思考和交流的机会，帮助学生理解计算的过程。 1.掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算