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人教版（PEP)小学英语五年级下册Unit 4同步练习1（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

《整理和复习》达标检测1 1.填空。 250mL＝（ ）L 1.04m3＝（ ）dm3 4.05L＝（ ）mL＝（ ）cm3 800cm3＝（ ）dm3 0.7dm3＝（ ）cm3 （ ）m3＝63dm3＝（

2 祖父的园子 ( 精读课文) 教学目标 1. 会认本课 10 个生字，读准 1 个多音字，会写 14 个生字，理解生字组成的词语。 2. 抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父对“我”的爱。

五上（1-8单元）教材分析 第一单元 本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。 本单元最重要

湘教版科学五年级上册第四单元 电与我们的生活 第 1 课 电池 教学目标： 科学探究 1、能够认真观察电池外部特征并有所发现。 2、经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连

部编版语文五年级下册教学工作总结    这学期，本人担任五年级三个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤

《背课文》教学设计 教学目的 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受。 2、理解文章主要内容，了解课文的写作顺序和内容在结构上的安排。 3、培养正确、流利、有感情地朗读。 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

写一段话描绘一种事物。(4分) 款款　渐渐　匆匆　满满　疏疏　累累　袅袅　淡淡　痒痒　粗粗     五、句子乐园。(8分) 1.我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。(运用联想仿写句子)   2.“夕阳斜照西山时

第五单元达标测试卷 基础百花园(37分) 一、读拼音，写词语。(10分) 1．今天湖北dì qū(　　　　)的气温突然下降到零下十摄氏度了，好冷啊！ 2．松鼠有一副línɡ lónɡ(　　　　)的小面孔。

课题 可爱的地球 第1 课时 五年级 备课人 学习 目标 1、认识12个生字，会写8个生字，理解并积累等词语。 2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语“满目凄凉、笼罩、寒暄、脆弱”。 3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

确定位置 1教学目标 1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。 2、初步理解数对的含义,会用数对(正整数)表示具体情境中物体的位置。

2 金奖章 主备人 单位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第二课时 小主人姓名 学习目标 1、 我会分角色有感情地朗读课文。 2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子，体会课文所表达的思想感情。

sometimes （30%）有时 三、疑问词。 when什么时候 why 为什么 四、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）

冀教版 五年级（上册）美术教学设计 课题与教学内容 1、描龙画凤 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 欣赏有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

《肖像艺术》基于标准的教学设计 教材来源：小学五年级《美术》教科书∕人民美术出版社2017年版 内容来源：小学五年级《美术（上册）》第01课 主 题：肖像艺术 课 时：共1课时 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 欣赏

小学英语（PEP）五年级上册综合测试题（一） Test one 类别 Ｉ听力部分 　 II笔试部分 总分 题号 一 二 三 四 一 二 三 四 五 六 七 得分 I听力部分 一、听录音，选出你所听到的单词。（10分）

人教版（PEP)小学英语五年级下册Unit 1 Part A同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1 部编版五年级下册语文专项训练-多音字 班级 姓名 得分  时间：40 分钟 满分：100 分 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(12 分) 薄．弱(bó báo) 内行．(xíng háng)

并认真思考、确立自己的人生目标。同时，也让学生在一系列的活动中领 悟要实现目标应具备的品质与能力。 活动目标： 1.通过舒尔特方格、放松训练等活动，使学生懂得目标对人生的引导作 用，并寻找、分析适合自己的人生目标。

《天窗》第二课时教学设计 黄庆丰 教学目标： 1、引导学生理解并会运用 “慰藉”一词。学习用“……也许……也许……也许……”说话写话。 2、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。