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课题 1.马铃薯在水中的沉浮 教 学 目 标 科学概念： 1、知道马铃薯在不同的液体中沉浮不一样。 2、初步了解马铃薯在盐水中的沉浮与盐水浓度有关。 *AX L s?&T}:a@StZ03、知道

教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》测试题（二）【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、 填空 1、同样大小的物体，我们可以改变它的（ ）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（

粤教版五年级科学下册期末综合测试卷（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我们食用的黑木耳是一种（    ）的物种。

、酱油等其他液体的热胀冷缩现象的过程。 情感态度价值观: 意识到学习科学知识,要运用到日常的生产和生活中。 2学情分析 通过前一课《给冷水加热》的学习,学生对水具有热胀冷缩的性质已经具有了初步的认识,为了能更明显的观察到此现象

第7课“分析一个实际的环境问题”，以某市城中湖生态环境成功恢复为例，探讨人与自然和谐相处之道。 五年级学生对“环境污染”已有一定认识，并且具有一定的环境保护意识，有部分学生还可能参加过一些环保活动。但

《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

密。 实验材料： 橡皮泥、量杯、注射器、镊子      教学准备：多媒体  教学目标：      科学概念：  1、 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。  

__课时 给船装上动力 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。 2.知道船可以通过舵来控制行进的方向。 科学探究目标 1.能根据不同要求，给小船提供动力。

_1____课时 哪个传热快 新授课 教学目标 科学知识目标 1．知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。 2．能从热量的传递角度认识效率。 科学探究目标 1．尝试基于所学的知识，提出有针对性的假设。

粤教版五年级科学下册第四单元综合测试卷（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．人们常说“天外有天”，下列说法中错误的是（    ）。

-液体的密度。 教学目标: 1、科学概念：液体的性质可以改变物体的沉浮；一定浓度的液体才能改变物体的沉浮 2、过程与方法：经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。通过加热液滴和调制

课 题 探索马铃薯沉浮的原因 教学内容 教科版小学科学五年级下册第一单元沉与浮的第八课探索马铃薯沉浮的原因 教学目标 知识与技能 1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2．比同体积的水重的物体，在

新授课 教学目标 科学知识目标 知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 科学探究目标 能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 科学态度目标 1

教科版五年级科学下册第二单元《热》测试题（二）【强化练习】 姓名 家长检查后签字【 】 老师评价 一、我会填。（25分，每空1分） 1、温度计的工作原理是利用液体（ ）的性质。 2、热在传递时由（ ）为起点，由（

生活需求对科学技术发展的推动作用。 本单元共7课，大致分为4个部分。 第1课“船的历史”是单元起始课。在引出学习主题，了解学生关于船的前认知之外，还将引导学生在比较船的不同中，认识船只的科学技术演化特

教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》测试题（一）【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、填空题（共40分） 1、太阳（ ），白天来到；太阳（ ），夜幕降临。 2、地球仪上连接南北两极，指示方向的线叫（

_1____课时 制作与测试我们的小船 新授课 教学目标 科学知识目标 知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。 科学探究目标 1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。

用浮的材料造船 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。 2.知道生产生活需求推动了造船技术的进步。 科学探究目标 1.经历设计与制作竹筏(木排)模型的过程。

教科版五年级下册第四单元《地球的运动》平时巩固练习题（二）及答案 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了地心说理论。他认为，地球处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家哥

《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计 教材分析：     本课选自教科版教材五年级下册第一单元第7课。教材是在学生原有认知基础上展开活动。学生对沉浮的关注一般落在物体本身，很少关注到液体的性质，液体对沉