香当网

不如参与式教学。 教学建议： 1) 开展健康教育课或专题讲座。 2) 与多学科渗透或融合 : 体育、政治、语文、美术、生物、地理、实验课、道 德品质课等。 优点： 可以显著提高学生解决问题的能力；� 能激发学生思考、参与和互动；

只球颜色不同的概率为________． 26．（ 2014 新课标）将 2 本不同的数学书和 1 本语文书在书架上随机排成一行，则 2 本数学 书相邻的概率为_____． 27．（ 2014 重庆）某校早上

中。从时间化—空间化运动的角度看，大湾区是展 现差异化的理想场所: 从空间布局、体制的多样性、 语种的丰富品格( 涵括了汉语文化、英语文化、葡语 文化) 来说，它本身就构成了一个异质区间。那么， 究竟应该如何更积极地介入相关的差异化运动

遗传算法进行高维聚类的新算法的熵值比这3个算法大幅度降低。纯度和m值也比这3个算法明显提高。4结束语文中提出的算法能够高效地对高维数据进行降维．找到有效的特征子空间进行聚类；并且对数据进行聚类结果的错

一规范填写为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小 学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”， 初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”， 高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。

2017 高考语文满分作文 ◆全国一卷 适用地区：河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建 作文材料+要求 材料：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有： 一带一路、

【答案】D 【解析】画图容易知道，只有语文和数学两科及格的人数为 2，只有语文和英语两科及格的人数 为 7，只有数学和英语两科及格的人数为 5，所以只有语文单科及格的人数为 16，英语为 27， 所以及格的人数为

窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰苦劳动的考验。26、谁帮保尔完成了小说？谢廖沙。 27、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的 生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛

及时的批评和纠正。可是，班主任越是对其关注，这个孩子越觉得老师是跟他作对，不 服教师管理。 【镜头二】：小明是一个五年级的学生，不太善于 6 同伴沟通，总是因为一点小事 与别人发生冲突。班主任把全班分为几个小组，进行文明礼仪评比。为此，小组的成员-

1 个最符合题意。） 1.　 《汉语谚语歇后语俗语分类大词典》属于 （ ）。 A. 特种语文词典 B. 普通语文词典 C. 专科词典 D. 综合性词典 2.　 我国图书在版编目（CIP）所用的分类法是

订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能 做到不马虎？ ④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的 小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这 些马虎的小毛病）

高考地理……………………… 1 高考历史………………………20 高考政治………………………33 高考语文………………………44 高考地理答题思路 一、影响日照时间长短的因素： 1、昼长；2、地势（地势高

健康发展 第四章 学科知识 第一节 小学语文课程标准 1、语文课程的定位 工具性与人文性的统一 2、小学阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 3、学会汉语拼音，能说普通话，认识 3500

________． 14.某校高三年级组从 3 名青年语文老师、4 名数学老师、5 名英语老师中挑选 5 人组成高三学生 心理减压辅导小组，则语文、数学、英语老师都至少有一人的选择方法种数是______(用数字作答)．

细、直、刚、 柔、轻、重的变化，使画家更能为所描绘的对象“传神写 照”。书 法 叁一、背景及意义 语文新课程标准明确指出：“认识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字， 并有一定的速度。”郭沫若老先生也说过：

宗教 B. 科普 C. 辞书 D. 画册 5.　 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应 当用（ ）作必要的注释。 A.　 汉语拼音 B.　 国际音标 C

至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选， 所选的每个正确项得 0.5 分） 26．下列工具书中，属于语文词典的有（ ）。 A．《汉语大词典》 B．《古代汉语词典》 C．《经济大辞典》 D．《中国人名大辞典》

条目检索的专指性强 2. 按照所收录词目的性质和释文内容的着重点分 类，《辞海》属于（ ）。 A. 语文词典 B. 专科词典 C. 综合性词典 D. 双语词典 3. 我国现存最大的类书是（ ）。 A. 《永乐大典》

D．广告不得含有性别歧视的内容 8．著作权又称（ ）。 A．出版权 B．作品权 C．报酬权 D．版权 京：语文出版社，2008. [2] 沈基松 . 报纸中结构助词“的”的误用问题 [J]. 编辑 之友，2012(4)：103

学订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才 能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上 的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改 正这些马虎的小毛病）