五年级语文上册教学设计-16太阳-人教部编版
五年级上册第 16课《太阳 》教学设计 教学目标 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计) 一、日积月累 (教学重点) (一)重点字词: 1.应会读字:“菌”“抵”“兽”“殖”“蔬”“蒸”“较”
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五年级上册第 16课《太阳 》教学设计 教学目标 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计) 一、日积月累 (教学重点) (一)重点字词: 1.应会读字:“菌”“抵”“兽”“殖”“蔬”“蒸”“较”
奏,让所有学生的思维都得到不同程度的提高。 《桂花雨》说课稿 大家好,今天我说课的内容是人教版五年级上册第一单元的第三篇文章《桂花雨》,接下来,我从以下几个方面进行说课。 一、说教材。 《桂花雨》课文
第二课时 教学 目标 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、复习导入 通过上节课的学习
《搭石》创新教案教学目标: 1、认识7个生字,会写“汛、挽”等10个生字,掌握多音字“间”,读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。 2、速读课文,发现美、欣赏美,感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风,体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。(重点) 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。(难点)教学准备: 拍摄搭石图片,制作多媒体课件。教学
人教部编版语文五年级上册课时练及答案(21-27课) 21古诗词三首 第一课时 一、读拼音,写字词。 sūn chóu bó pàn 祖( )发( ) 停( )河( ) sì yú mián ( )中(
小学语文五年级上册《第一场雪》教学设计 【教学目标】 品味课文语言,学习批注方法,深入理解文本 【教学过程】 环节一:读课文,理解编者的示范 师:同学们,今天我们要学习如何品味文章语言,并用批注的方
2018年小学五年级语文上册期中考试试题及答案 满分: 考试时间: 班级 姓名 分数 一、字词基础。(28分) 1.请用“ ”把下面带点字的正确读音选出来。(6分) 嗓子(sǎnɡ shǎnɡ) 根茎(jìnɡ
《秋天的怀念》教学反思《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱,使自己明白了生命的意义,重新燃起生活的信心。这一课主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。为了让孩子深入地理解课文,课前我布置学生从书籍、网络中,了解史铁生的相关资料,并让学生读了史铁生写的《我与地坛
部编版五年级语文上册第一单元知识梳理填空 参考答案 课文1 白鹭 一、生字组词 宜yí(相宜、适宜) 鹤hè(白鹤) 嫌xián(嫌恶、嫌弃) 朱zhū(朱红、朱砂) 嵌qiàn(镶嵌、嵌入) 框kuàng(镜框、木框)
2022—2023学年(上)教学进度表 年级:五年级 科目:语文 时间: 2022年8月X日 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 一 8.28——9.2 开学准备 1.白鹭 2.落花生 6 二 9
第五单元主题训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。(25分)1.读句子,用“\”划去括号中错误的字,并填空。(6分)“它们面容(青 清)秀,眼睛闪闪发光,身体(骄 矫)健,四肢(轻 清)快。玲(拢 珑)的小面孔,衬上一条帽(樱 缨)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。”这段话描写了松鼠_______________________________________________________
第十讲 远山近描法教学目的:1.正确理解并熟练运用远山近描法。 2.让学生学会大处着眼,小处落笔,写出具体生动、情感真挚的作文。教学重点:理解并正确运用远山近描法写作。教学难点:整体把握“大”的命题,将之写细写活,从细微处体现博大。教学步骤与安排: 第一节课(大约用时60分钟,其中休息5分钟)一、手提灯——转转转(大约10分钟)开心辞典—
燕子 同步作业 一、看拼音,写词语。 二、给带点的字选择正确的读音。 三、把恰当的词语填写在括号里。 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵 ( )的春天 ( )的天空 ( )的燕子 ( )的细雨 ( )的赞歌 ( )的尾巴四、比一比,组词语。 俊( ) 俏( ) 拢( ) 拂(
语文 五年级上册 第六单元 单元作业设计 学段:小学五年级 学科:语文 一、单元内容与教材分析 学段 五年级 科目 语文 教材单元 第六单元 单元分析 本单元是语文五年级上第六单元,主题为“父母之爱
长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计 教学目标: 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文,发掘文章线索,学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。 3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。 教学重点:学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。 教学难点:学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困难的精神。 教学准备:多媒体课件。 教学流程: 一.创设情境,激
学习本文按照时间顺序的写作方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、复习导入 1.这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。 (板书:四季之美) 2.听写词语。(出示课件9)
人教部编版语文五年级上册期末测试卷一 班级: 姓名: 学号: 一、下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )。(3分) A.蛮横(hènɡ) 亲戚(qì) 剔(tī)透 B.挽(wǎn)联
地放下书走出去。 4 .抄写自己感受最深的句子,并初步体会句子的含义。 第二课时 一.复习引入 1.认读词语“窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗.真酸.支撑.书柜.哎哟”等。
《将相和》创新教案教学目标:1.速读课文,理解“将相和”故事意义,体验阅读名著的乐趣。 2.结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。3.揣摩课文语言,感受人物形象,体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。教学过程:一、探究起点,整体感受人物形象1.这篇文章写了几个小故事?2.你喜欢文中的谁?为什么?3.看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如!那么,课文是怎样刻画这两个
《将相和》教学反思 《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事,三个小故事相对独立且又互相联系,合起来构成《将相和》这一完整曲折的故事。从故事中我们可知,两个人物既有个性,又有共性。个性品质:蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等,廉颇的知错就改等;