香当网

21. 2.读一读，记一记。教师点拨：通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。 22. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”果果果少少少鸟鸟鸟牛牛牛 23. 水里上下不去来去不去

1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。这句话对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点。从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它, 我可以使它过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之 间，我必须对自己负责。 9. 2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们

通过学习《小书包》，让我们认识了常用的学习用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，同时，我们要爱护学习用具。课堂小结 22. 1.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。参考答案：书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。

笔顺规则从上到下：二、三、 先横后竖：十、禾、 5. 第二单元1.《小小的船》 2.《江南》 3.《四季》 4.日积月累： 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 6. 词语日子

1. 嘴巴小，尾巴翘， 不会走，只会跳， 飞到树上喳喳叫。猜谜语 2. 苏教版 语文 四年级 下册15 鸟语第一课时第二课时 3. 你有没有仔细聆听过鸟儿的叫声，你知道鸟儿是在说什么吗？我们不妨走进课

部分，思考问题：1.父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 2.姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？ 7. 花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？

这种字叫会意字。古人真了不起。课堂小结 21. 1.朗读课文点拨：朗读时，要读出节奏，注意停顿。 22. 2.读一读。míng yuè lì qi chén tǔ zhòng duō 明 月 力气 尘

郑振铎，福建长乐人，现代作家、学者，我国新文化运动的积极倡导者。其主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。

。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 21. 健康可爱 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……闰土的形象 22. 布置作业1、以小组为单位在课后将另外三件“希奇的事”从人物描写方面进行分析讨论。 2、描写人物

学完了《数星星的孩子》，我知道了因为张衡 ，所以 。 21. 课堂作业： 你想向星星提问吗？请写下来在写话本上吧！ 22. 再见

　　“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。 11. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 12. 鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 13. 鹅的吃饭，常常使我们发笑。 14.

，使玻璃拥有易洁效果，灰尘也将无法堆积， 比起一般玻璃的水渍淤积，长期下来效果有相当明显的差异。 22. 作业： 玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你还知道玻璃有哪些种类呢？它们有什么用处？课后自己去查查资料再和同学交流。

年的几件事。“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 写作背景 6. 初读课文，自学生字 7. 理解词语追悼：对死者表示沉痛的怀念。

19. 我会读：称赞森林木工认真粗糙能干 20. 我会书空：称赞森林木工认真 21. 赞称森我会写： 22. 作业： 1.书空词语： 称赞 森林 木工 认真 2.大声正确地朗读课文，并学着小刺猬的样子，用一两句话称赞自己的家人。

21. 课文延伸 “伊拉克伤亡调查小组”与牛津大学研究中心19日联合公布的一份报告说，自2003年3月美英发动入侵伊拉克战争至2005年3月的两年时间内，伊拉克平民死亡人数高达2．486万人，平均每天有约

　大家都知道鸟儿是人类的朋友。 20. 12 鸟 岛鸟儿是人类的朋友 21. 12 鸟 岛陆麻蛋 22. 12 鸟 岛陆麻蛋

有如须弥座托着太和殿的缩影，这样，实际上重复了一次太和殿的节奏，进一步加强了皇帝的至尊。讲授新课 22. 课堂小结

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 22.手指 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。 2.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。