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5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。 6、学生每次借书只能借一本。 7、图书角不向其他班级和校外开放。

）的脸上。照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。 5. 检查释疑 1、看拼音，写词语。 qínjiàn làzhú mòshēng mánggūniáng wēibōlínlin

5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。 6、学生每次借书只能借一本。 7、图书角不向其他班级和校外开放。

它的执着与忠实。而今天，老师要带领大家来认识一匹“天马”。 3. (本页无文本内容) 4. 预习检查读一读： 塑 冶 铸 盈 疾 匹 处 奔 写一写： 雕 塑 健 腾 激 衡 撑 廉 5. 现在，我们

说起来就更生动、更流畅。 15. 品读古诗，想象意境结合注释说一说“耘田”和“绩麻”是在干什么？ 查工具书说一说“各当家”是什么意思？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。耘田绩麻耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各忙各的农活。

这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，其中要特别注意长句的读法。 11. 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。

合作探究根据时间顺序梳理，找找冰心奶奶都向我们介绍了哪些书。 13. “津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。 14. “尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

以多次使用，比整版雕刻更加省时、经济、方便。活字版印刷术的发明，对中国乃至人类文化的传播，有很大的促进作用。毕昇像 18. 大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制 成了指南工具-----司南。它的形状像一把汤匙，

布置作业读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实） 22. 检查作业上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？ 与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？为什么？第2课时

抛音序：P结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抛弃 抛开 抛砖引玉笔顺： 17. 词语解释【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法清点，

爱护环境 保护环境 人人有责 2.凡是从身边的小事做起 3.批评不讲文明不讲公德的人 4.讲文明 树新风 促进和谐社会 5.人类需要文明 8. 拓展延伸 联系实际1.联系自己的的行为。其实，这幅画也让我感到无地自容。2

爱护环境 保护环境 人人有责 2.凡是从身边的小事做起 3.批评不讲文明不讲公德的人 4.讲文明 树新风 促进和谐社会 5.人类需要文明 8. 拓展延伸 联系实际1.联系自己的的行为。其实，这幅画也让我感到无地自容。2

父爱如山峰，高大巍峨，但让我们增加攀登的信心和勇气。 在我们成长的过程中，父母的爱无时无刻不伴随着我们，他们的爱饱含赞扬与批评，有时让我们如沐春风，有时让我们难以理解。

1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！

水天一色，风月无边。（湖南岳阳楼联）台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）

1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。（重点）2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）

1.掌握“颜体”楷书的书写方法。（重点）2.理解并背诵古代谚语。（难点）

1687年，牛顿把经过长时间思考出来的”万有引力”定律，发表在《自然哲学的数学原理》上。其中，相应也提到了重力的概念。

贝多芬是德国著名的音乐家之一。他出生于一个音乐世家，被称为“乐圣”。不幸的是，二十六岁时，他的听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，但他从没有放弃音乐创作。他曾说：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福！”