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读了上面的资料，你对课文里的知识已经有了初步的了解，那么课文中又写了哪些故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 7. 第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。

册、照片上获取信息；实地游览时注意收集、记录资料；观看电视中的相关节目。(2)建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋或资料本，进行分类收藏；如果分小组合作搜集资料就更好了。(3)要注意寻求老师的帮助解决

概念，形成差异化竞争优势！策略二 5. 注重诉求的人性化、差异化。策略三 6. 以四大活动（“深圳之旅”夏令营、江心洲一日游、“看房送房”、德国啤酒节或音乐会）为辅助，制造新闻热点，吸引社会关注，同时积累目标消费者资讯，为后期强销做准备。

议。 教师评价，鼓励创编。 14. 期待“变”的世界 今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小伙伴听听，看看他们对你的

读了上面的资料，相信你对课文里的有关知识已经有了初步的了解，那么课文中又写了关于奶酪的什么故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 5. 第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。

逐点进行人性化诉求，将概念优势转化为现实的竞争优势，促成最终消费。策略三 6. 以四大活动（“深圳之旅”夏令营、江心洲一日游、“看房送房”、德国啤酒节或音乐会）为辅助，制造新闻热点，吸引社会关注，同时积累目标消费者资讯，为后期强销做准备。

》等。 7. 读了上面的资料，你对古诗作者和相关知识已经有了初步的了解，现在，让我们开启今天的预习之旅！ 8. 第一步：读古诗朗读视频1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

本单元的课文，让我们有一个共同的感受，那就是——留心观察。谁能说说，留心观察带来的好处有哪些？ 3. 交流平台 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

镜像：通过自身的想象来嘲笑环境。 借用：通过戏剧性比较来创造喜剧性效果。如：对于一次失败的预算，可以说：“今年的预算是一次梦幻之旅――我们发现我们一无所思…… ” 预计：运用玩笑和幽默来预计同事的反对意见。如：“今天我只是请求你第二十次。”

3、心理佔有率(Share of heart):衡量客戶在回 答問題:『請說出你過去參團經驗中比較偏愛 參加之旅行社名稱』時，被提及的比率。 7. 二、建立競爭情報系統步驟具體步驟如下： ﹝一﹞、建立情報收集系統

14. 板书设计笑与泪， 经历与成长《童年》 高尔基 《小英雄雨来》 管桦 《爱的教育》 亚米契斯成长之旅

5)用干燥的20ml注射器，将内栓退出1cm，拔出针芯，接上注射器，用适当力度缓慢抽吸，可见少量红色骨髓液进入注射器内，骨髓液抽吸量以0.1～0.2ml为宜，取下注射器，将骨髓液推于玻片上，由助手迅

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梅毒发病主要集中在东南沿海经济发达地区，其中浙江、福建、 广东、江苏、广西和上海6个省内梅毒病例数占全国报告总数的 55%以上。 3.暗娼人群、男男性行为人群和吸毒人群是梅毒的高危人群，梅毒 的感染人群范围

小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄

(1)任意转一下指针，指针不可能停在红色区域。 (2)任意转一下指针，指针 停在红色区域的可能性大。提升点 1 根据结果推测事件(1)全涂黄色。(2)涂红色区域比黄色区域大。 7. 涂红色区域比黄色区域小。(3)

压疮的渗出液评估（二）渗液颜色 􀂾 澄清：通常被认为是正常 􀂾 浑浊、粘稠：提示炎症反应或感染 􀂾 粉红色或红色：提示毛细血管损伤 􀂾 绿色：提示细菌感染，如绿脓杆菌 􀂾 黄色或褐色：伤口出现腐肉或由泌尿道

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