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享受快乐人生 　　我很喜欢柏拉图说的一句话：“决定一个人心情的，不在于环境，而在于心境。”心境好了，便会产生“情人眼里出西施”之妙，恐怕会把一树看作一菩提，一花看作一天堂，一沙看作一世界，一水看作一汪洋。这时，环境恐怕就显得次要了。

与快乐同行活动目的： 　　1、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 　　2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意。 　　3、学会更好地调节自己，使自己拥

教师的进步园长的快乐 　　导读：有人说，教育孩子的过程是春风化雨的过程。其实，培养教师的过程同样也是润物细无声的过程。只要管理者充分相信每一位教师，发现教师的潜能，精心地培养打造，师资队伍素质就会越来越好。

学习、进步、成长与快乐 　　有这么一句话：人活到老学到老，对于今天生活在社会中的我们，深知学习带来的价值，无论是从个人成长还是对社会的进步和贡献，其决定性的意义是不言而喻的。在这几年来的社会奔波中，

带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 　　出图2（活动图） 　　师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。 　　１．提问：他用别人帮忙了吗？ 　　板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）

做一个快乐的不倒翁 活动目的  1、认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。  2、引导学生形成开朗、乐观、坚强的性格  3、了解挫折对人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法，形成正确的挫折观 活动过程：  

网络教学 心理健康 第一课 新学期的打算 教育目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会

《把快乐带给大家》心理健康教育教案 **镇**中心小学四（1）班 　　 教育目标： 　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生

心理健康教育教案 第一课 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师：同学们，你们有没有认

我成长 我学习 我进步 我快乐 　　对于生活在社会的我，深知学习带来的价值，无论是从个人成长还是对社会的进步，其决定性的意义是不言而喻的。在二三年的社会奔波中，通过学习让我懂得了尊重，了解到尊重不是

 知已知彼进步快 一、 教学目的 使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。 二、 教学过程 （一） 导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自

1. 第二课 学习新天地第一单元 成长的节拍第2课时 享受学习七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件 2. 新课导入 3. (本页无文本内容) 4. 学习目标1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。

快乐读书吧《读书真快乐》 【教学目标】 1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课

                  课题 小故事大道理   课型 快乐读书吧  授课 时间 1课时  教学 目标 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书

《中小学健康教育指导纲要》中对低年级段学生的心理健康提出了要求：会使用日常生活中的礼貌用语，具备与同学友好相处技能。《中小学心理健康指导纲要》中重点强调要让学生学会学习、人际交往等社会适应等方面的常识。《心理健康辅导基础理论》中

心理健康课《诚信的力量》 这一节是心理健康课教案。我要讲的内容是《诚信的力量》。按照备课的方案，我有条不紊的进行着。 “下面我们来听一个真实的事例，听完后要发表自己的感想。”我运用了案例导入的方法，

“学会感恩”主题心理健康教育课教案 　　一、教学目标： 　　1.认知目标：使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自己等 怀有一颗感激之心。 　　2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动。

小结：凡是有这些问题的学生有的是想不努力，不花力气、不下功夫就收获果实：有的是对自己没有什么要求和目标，不想积极争取进步。而有这两种想法的学生一般都非常懒惰，做事不主动，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和毅力，做事常常半途

教学重难点：  合理使用自己的零花钱  课时划分：一课时  教学过程：  一、导入  1、出示课件，让学生说说在图上都看到了什么？看到这些内容有什么想法？（自由回答）   2、这节课，咱们就来看看怎样花钱才叫有智慧。（板书课题：花钱要有智慧） 

和生活，相信自己，给自己信心与力量，成为一个自信乐观的人。为此，针对这些现象和问题，专门设计了这一课，目的是帮助孩子们愿意尝试，相信自己，找到自信，拥有自信。  教学重点：  能够大胆尝试，相信自己一