高考语文-小说的环境和语言
小说的环境 一、知识整合 环境是形成人物性格,驱使其活动的场所。环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。 (一)自然环境 自然环境是是包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
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小说的环境 一、知识整合 环境是形成人物性格,驱使其活动的场所。环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。 (一)自然环境 自然环境是是包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
城市边缘的“风景” ——论方方小说中的苦难意识 陈然然 (**师范学院 中文系,** ** 455002) 摘要:新写实作家方方从现实中种种琐事(特别是人的“生存”)出发,以一种比较
新官上任 2010年8月的某天中午,段主任推开门走进办公室,直冲空调走去,“热死了”,用手拭去下颌的汗,“那个谁,帮我倒杯水”。“好的”,声音是从办公室的角落传来的,具体位置不清楚。段主任顺着声音的方向看去,发现一个陌生的背影正弯着腰倒水,又四处观望了一下,说道:“你是新来的么,怎么就你一个人在办公室?” “段主任,你好,我是新来的,那个小张刚出去······” “哦,我想起来了,市里要派
小说征文(精选多篇) 第一篇:武侠小说征文活动策划书 武侠小说征文比赛策划书 一 活动背景 上世纪50年代以来,以金庸、古龙,梁羽生为代表的港台新武侠盛极一时,创作出了《天龙八部》《绝代双骄》等一大
论老舍小说的市民形象 摘要:老舍是现当代文坛上一位有重要贡献的作家,他以独特的创作题材和艺术风格而成为人所共知的“人民艺术家”。老舍笔下的市民人物形象是丰富多样的,不同的市民形象体现着老舍对中国传统
读革命小说《红岩》有感 ---奋斗不息,为了心中永恒的信仰 小说《红岩》是我最近从图书馆借阅的一本小说,主要是根据重庆解放前夕国民党反动派对共产党人和革命志士进行残酷镇压和屠杀的史实,以及狱
小说 脚步声 夜,很黑,天空中没有月亮与星星。 似乎只有乌云,当然,当你仰头看时也是看不到乌云的——毕竟天太黑了。 周围的楼房也熄了灯,偶尔几家虽还亮着,却平添了几分诡异。 只有路灯还发着昏黄的光,
小说大纲怎么写 小说大纲怎么写 很多人,在有了一个好的灵感后就立刻动笔开始写,然后写了大概五六万字后,就不知道怎么写下去了,或者说是写什么?刚开始时我也是这样的。结果书的情节安排得非常糟糕,看的人也
谈晚清小说家的近代意识 关键字:近代意识 谴责小说 批判揭露 摘要:清朝末年谴责小说的出现适应了时代的需要。晚清小说家从广阔的社会生活中取材,大胆借用西方小说的艺术创作手法,对腐朽的封建统治和黑暗的
情感微小说:我爱你,再见 陈小北和江南分手了! 当这一消息像流感病毒一样飞速传开时,全校顿时炸开了锅。曾经这对人人看好的金童玉女,居然也无法抵挡时间的侵蚀。只是几乎所有人都不知道他们二人为何突然劳燕分飞,除了白水。
论小说的写作技巧 论小说的写作技巧 一·简单介绍小说的界说,特点与分类 1. 小说的界说与特点 2. 小说的分类:微型小说,短篇小说,中篇小说,长篇小说 二·小说的写作过程 1. 充分准备,打好基础
猜梁羽生小说人物 1、双洞流水十分好(梁羽生小说人物) 2、少游前后赏江梅(梁羽生小说人物) 3、卖完之后内里空(梁羽生小说人物) 4、七十赤心保晚节(梁羽生小说人物) 5、先锋往昔干码头(梁羽生小说人物)
小说写作技巧二十 在有些情形下,在整个交流中进行分析也是可能的。你越是把更多的分析放在交流中而不阻碍行动,就越可以少在场面结束时的第五步骤里展示它,也就越能迅速而无间断地进到下一个场面。在交流中
亲情与友情,背叛与救赎,真相与谎言,责任与愧疚,人性的弱点与光芒,在《追风筝的人》这部小说中刻画得淋漓尽致。今天我要推荐的就是《追风筝的人》这部小说。 这是阿富汗作家胡赛尼的处女作,没有华丽的文笔,没有无病呻吟。它犹如
穿越吧 微小说-微小说征集活动策划书 一、活动引言 微小说征集活动中心思想是让全校学生参与其中,为了更多的体现我们的这一思想,特在微小说征集举行过程中,面向全校学生征集关于穿越文化的微博。
七夕――感人至深的微小说 2 一年一度的七夕情人节又来了,作为中国的情人节,作为我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日,也许你们相隔万里,也许你们近在咫尺,都可以送给心爱的人一句七夕情人节祝福语,
十大小说写作技巧 十大小说写作技巧 核心提示:一)“横切悬念,倒叙事件”法这是指作者为避免平铺直叙,在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念,故意给读者造 成疑团,以激起读者产生兴趣读下去。如1
高考小说阅读及解题方法 高考小说阅读及解题方法 小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境,高考命题人设置问题离不开小说“三要素”,自然,这也是阅读小说时必须关注的重点。考生需
如何读一本小说阅读 备课人:张成伦 教学目标: 1、教会学生阅读小说 2、能快速读懂小说的各个情节 3、能初步了解小说的思想感情 4、引领学生鉴赏小说的艺术 教学重点:如何快带读懂小说的各个情节 教学难点:初步了解小说的思想感情