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一、资源配置职能（一）资源、资源配置、最优资源配置： 资源——可以被人类开发利用的财富。 资源配置——对资源运用各种方式方法加以开发利用。 最优资源配置——通过对资源配置的活动，达到资源使用效益的最大化。 （二）两种资源配

万以上数的认识复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习9西师大版 数学 四年级 上册 4. 复习导入阅读下面的资料，你能发现什么？按照竣工财务决算草案，三峡工程形成资产2078.73亿元。其中：交付三峡集团公司1729

audiences. 这个课程是设计用来研究出那些原则，例证，工具和科技及提供 机会去练习所讲述的方法。它说服忧虑和呈示如何去克服焦虑及 成为一个好的演说家，它给你一个好机会，使你来参加 和通过参与，改善你的技巧，在与大群观众面前讲话

16. 中午　节日　叶子　大米　真好　十分　红豆 17. 重点方法其他方法写作方法巧用修饰词来写作 运用由外到里的顺序来写作阅读方法边阅读边想象 18. (本页无文本内容) 19. yí dào duān

况。 （2）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。一种方法如果只有你自己掌握，永远都是一，但如果分享给全班五十名同学，那就变成了五十。 （3）根据汇报，总结识字方法： 检查预习 19. 店　蹲　寂　寞　罩

我能有感情地朗读课文，可以复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点） 2.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点） 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，

了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。（重点） 3.我要好好领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（难点） 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大

B、多指死扣字眼而不注意精神实质。 C、当众讲话时炫耀自己的学识。 把握观点，理清思路： 8. 贬词褒用 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯 放松的谨严。（中心论点）文中义： 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思想和情感。

山九物流系统提案1. 硬件、网络构成图 2. 系统软件 3. 系统安全 4. 系统提案 5. 开发体制与开发方法 6. 开发日程表 7. 交货文档 8. 系统支持 9. 系统应用 10. 对于系统权利关系的回答

科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。课堂小结 20. 好书推荐 课外阅读科幻小说《海底两万里》。拓展延伸 21. 课后作业你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。 大胆想象：未来的学校还可能是什么样的？

，“世纪老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。 2. 27 我的“长生果”* 3. 阅读提示 “长生果”是什么意思？文中指的是什么？ 长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。为什么说书是长生果？

夏至、小暑、大暑、立秋、 处暑、白露、秋分、寒露、 霜降、立冬、小雪、大雪。 24. 月亮姑娘做衣裳我爱阅读 25. 导读： 1. 裁缝一共给月亮姑娘量了几次尺寸？做了几次衣服？ 2.为什么裁缝每次给月亮姑娘做的衣服都穿不下呢？

课程目录 第 1 单元 会计是企业的语言 第 2 单元 怎样阅读和分析资产负债表 第 3 单元 怎样阅读和分析利润表 第 4 单元 怎样阅读和分析现金流量表 3. 3 第1单元 会计是企业的语言 4.

③你是从哪些词句了解到的？(做好批注) 再读课文，理解文意 13. 想一想 苗苗同季老交流了这些问题 。１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 14. 想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？

43亿应摊销培训费、设计费 5.93亿 18.38亿减:-1- 3. 1 财务报表之特征 判断的主观性 目的的多元性 方法的多重性 信息的综合性-2- 4. 2 财务报表体系反映资产状况 资产负债表、现金流量表 反映损益状况

该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。 4. 阅读要求：①注意标注出重点字词的读音； ②圈画出文中出现的人物、时间、地点、事件起因，经过结果这六个要素。

(本页无文本内容) 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物 6. 24 金色的脚印 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？ 8. 佣人yōng   柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò  háo   duō

①传达给读者这样一种信息“你对本企业有精确的或充分的了解，迫使读者为了了解企业而阅读整个计划”。 ②由于时间和其他原因，执行则要可能是计划的阅读者唯一阅读的部分。假如阅读只有5分钟时间，你就必须在此传达最重要的内容。 所以则要

您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。点击输入大标题 6. 单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。