8、《中华少年》教学设计
8*、中华少年 教学目标: 1、知识与能力:理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 有感情地朗诵诗歌。 2
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8*、中华少年 教学目标: 1、知识与能力:理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 有感情地朗诵诗歌。 2
最新国家开放大学电大《人体生理学(专)》形考任务2试题及答案 形考任务二 模块11 题目1 某人的红细胞与A型血的血清发生凝集,其血清与A型血的红细胞也发生凝集,此人的血型是( )。 选择一项: B
最新国家开放大学电大《人体生理学(专)》形考任务4试题及答案 形考任务四 模块31 单项选择题(任选5道题,每题0.5分,共2.5分) 题目1 脊休克的表现不包括( )。 选择一项: E. 动物失去一切感觉
最新国家开放大学电大《人体生理学(专)》形考任务3试题及答案 形考任务三 单项选择题(本测验共5道题,每题0.5分,共2.5分) 模块21 题目1 胃大部分切除的患者出现严重贫血,表现为外周血巨幼红细胞增多,其主要原因( )。
最新国家开放大学电大《人体生理学(专)》形考任务1试题及答案 形考任务一 模块1 题目1 衡量组织细胞兴奋性高低的指标是() 选择一项: C. 阈值 题目2 能刚好引起组织产生反应的最小刺激强度,称
过好每一关 走好每一步 ——读《忏悔实录》有感 认真阅读《忏悔实录》后,内心受到极大触动。这部由省纪委、省监察厅组织编写的警示教育读本,选取了近年来
1. 急性胰腺炎 2. 学习要点熟悉胰腺炎的处理原则、健康教育 掌握胰腺炎的概念、临床表现、护理措施 了解胰腺炎的病因 3. 胰腺解剖、生理概要(一)胰腺的位置 人体第二大消化 腺,位于胃的后 方,在第1、2腰
1. 急性重症胰腺炎 2. 胆管胰管共同通路 胆管下端结石嵌顿结石 3. 正常胰腺CT平扫 胰腺体、 尾部胆 囊肝右 叶脾肠管下腔 静脉膈脚腹主 动脉 4. 急性单纯性胰腺炎CT平扫胰腺脾右肾肝下腔 静脉腹主
平均分 教学内容: 课本P7~12页,例1、例2、及练习二中相应习题. 教学目标: 1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念. 2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.初步形成“平均分”表象
2017开题报告理论依据 1. 选择问题和形成假设 选择问题即选定研究的专门问题是教育科学研究的第一步,也是重要的一步。因为问题的选择不仅规定了研究的方向和内容,也同时决定了研究工作应采取的方法和途径。因此,必须慎重对待。
端正入党动机的依据及重要性 1、端正入党动机的依据 (1) 党的性质和奋斗目标 党的性质——中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。
“教师双争双评”活动依据 双争双评即一个双争双评的活动,其主要内容是“争创先进党组织、争做优秀共产党员,民主评议党支部、民主评议党员”。 双争双评的指导思想 :以党的十八大和十八届三中、四中全会精神
2015毕业论文选题依据 一、理论联系实际,注重现实意义 毕业论文的题材十分广泛,社会生活、经济建设、科学文化事业的各个方面、各个领域的问题,都可以成为论文的题目。马克思主义认识论告诉我们,
第一节 编制说明 一、本施工组织设计是根据提供的设计图纸和现场考察结果,根据现行国家规范、标准,结合我公司多年来的施工经验,针对本工程的具体情况和要求,经多次研究论证和方案比较,提出了我方将如何组织施工的总体框架构想。
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写好人生的每一笔 曾记得克林顿的母亲时刻告诫他说:“永远不要说自己做不到。”且抛开霸权主义抬头的荒谬动机。这句话却是无可指摘的。 中国这位多解的母亲已在她的行程上留下了蹒跚的血迹,曾经满目疮
每 周 活 动 报 告 书 姓名: 日期 年 月 日 ~ 年 月 日 年 月 日 内 容 费 用 日 星期 A访问.B来客.C出差 事 件 同行者 连络 交 通 费 效际费 通信费 其 他 备 注 公司名称
《8和9的认识》教学设计与反思 教学内容: 新人教版数学一年级上册 《8和9的认识》 教学目标: 1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义。 2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序
《这是儿子的鱼》读书笔记 读了帕金斯写的《这是儿子的鱼》后,我的思想很复杂。既敬佩又惭愧,既惊讶又感叹。文章命名为“这是儿子的鱼”,表达了作者的两种思想感情:一种是父亲赞赏儿子,二是为儿子自己没
明阳天下团建游戏------猜猜这是谁 游戏类型:团队建设 参加人数:不限 游戏时间:15-20分钟 所需材料:与学员人数等量的小纸条 场地要求:不限 活动目的 v 让学员感受团队成员之间相互认识了解的程度。