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 猫和鸭嘴兽虽都属哺乳动物，但体温调节能力不同 9.下列关于人体体温调节的叙述，正确的是（     ） A. 外界温度由40℃降到37℃的过程中发生兴奋的感受器有冷觉和温觉感受器 B. 人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解

【教材简析】 “呼吸与消化”单元是在二年级下册“我们自己”单元学习的基础上，进一步探索人体内部结构及其与外界物质的联系。这个单元以“人体具有进行各种生命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索设计了有层次的探索活动：1~3

B.垂体 C.胰腺 D.皮脂腺 3.人体是由八大系统构成的一个统一整体。每个系统都具有各自的功能。它们密切配合，相互协调，共同完成各项生命活动。在八大系统中，对人体生命活动具有调节功能的是( ) A.神经系统和内分泌系统

世界卫生组织（WHO）公布健康好水的标准是：安全的水，水中不含任何对人体有毒、有害和有异味的物质；干净的水，水中不含有氯、铁锈、重金属和超标的无机物质；富氧有活性可以生饮的水；水中有人体所需的矿物质和微量元素；PH值呈弱碱性的水

阅读下文。回答问题 自给自足的人体能发电 ①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效。 ②人体中存在着一些

呼吸与消化 本单元属于生命科学领域的内容，主要指向课程标准中的“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一概念。本单元以“人体具有进行各种生命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为

教学目标 1．初步形成对人体的全面，完整的认识。 2．能够解释人为什么要吃食物。 3．对食物中的营养成分有初步的认识。 4．认识到食物种的营养物质必须经过消化系统的消化作用才能被人体吸收利用，并且知道小肠是食物消化吸收的主要场所。

2．民以食为天。下列说法不正确的是（　　） A．霉变的大米中含有黄曲霉毒素，不能食用 B．生活中常见的汽水、牛奶、冰水均属于溶液 C．人体缺钙容易导致骨质疏松，易得佝偻病 D．在食用皮蛋时可以蘸点食醋，以中和皮蛋中含有的少量碱性物质 3．下列说法不正确的是（　　）

B．眼睛 C．鼻子 2．人体内大约有（    ）块肌肉。 A．400 B．500 C．600 3．脑是柔软而又脆弱的，可以保护它的是（    ）。 A．颅骨 B．头盖骨 C．脊柱 4．人体受外界刺激进行神经

周一精神不济 7食物帮你解乏解困 　　香蕉 　　香蕉被称为“高能量的食品”，含有极易为人体吸收的碳水化合物，同时还富含钾。钾在人体内能够帮助维持肌肉和神经的正常功能，但它不能在体内储存很多时间，人在剧烈运动后

确身体内部有一整套的器官来分解消化食物，食物进入人体后是要在一整套消化器官共同作用下才被吸收利用的。本课和上一节课“食物在口腔里的变化”都在体现一种人体结构之间的相互依存关系，帮助学生在认识上建立联系。 

确身体内部有一整套的器官来分解消化食物，食物进入人体后是要在一整套消化器官共同作用下才被吸收利用的。本课和上一节课“食物在口腔里的变化”都在体现一种人体结构之间的相互依存关系，帮助学生在认识上建立联系。

活》和《测量肺活量》两课的学习打基础。在本课中，学生通过感受呼吸的过程及用简单装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的人体器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 聚焦板块通过一张儿童在水底下憋气

人群）。另外，通过实地调查当地常见的几种传染病，可以提高我们对传染病的认识。学习免疫时，首先讲述了人体的三道防线，这三道防线又分为特异性免疫与非特异性免疫；然后比较系统地阐明了免疫的功能和计划免疫，使

初中生物“双减”作业设计优秀案例 课 题：第二章人体的营养 学段学科：七年级生物（下）人教版 第二章人体的营养 一、教材分析 本节作业设计对应教材为人教版七年级生物下册，第二章《人体的营养》，作业设计为单元作业。目的

第一章 人体生命活动的基本条件 第一节人体是怎样构成的 三、器官之间有联系吗？ 一、教学目标 知识与技能 ： 1、知道系统的概念。 2、知道人体的八大系统的名称。 3、知道八大系统中的循环系统、呼吸

食物在身体里的旅行 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。 2.知道食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 科学探究目标 1

初中生物“双减”作业设计优秀案例 课 题：第二章人体的营养 学段学科：七年级生物（下）人教版 第二章人体的营养 一、教材分析 本节作业设计对应教材为人教版七年级生物下册，第二章 《人体的营养》，作业设计为单元作业。目的使学生认识到单

【学习目标】： 1、说出人体需要的主要营养物质。2、说出各类营养物质的主要作用。 3、尝试测定某种食物中的能量。 4、认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。 【学习重点、难点】： 教学重点：人体需要的主要营养物质和各类营养物质的主要作用。

　　第二章：人体的营养 1.       食物中的营养物质 2.       消化和吸收 3.       关注合理营养与食品安全 　　1．  说出人体需要的主要营养物质及作用。 2．  人体消化系统的组成。