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人体使用手册 The User＇s Manual For Human Body （完整版） 吴清忠著 QiYe 重新整理制作 2 完美的人体系统 —— 一套内建的修复与再生机能 所有的疾病都是我们错用

日是“全国碘缺乏病防治日”。是为了提高国民对 “碘缺乏病”危害的认识，促进国民身体健康而设立的。 碘是影响智力发育的重要微量元素，人体缺碘会造成不同程 度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。 我国是碘缺乏危害十分严重的国家，涉及地域广，威胁人口

次左右。 2.2 为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼 吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气 体。 2.2 人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏

6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 7.人体能感受振动的嚣官是（ ）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口2 8.声音不能在（ ）中传播。 A 固体

6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 7.人体能感受振动的嚣官是（ ）。 A 眼 B 鼻 C 耳2 D 口 8.声音不能在（ ）中传播。 A 固体

　羊水　 （液体）中，需要的营养物质是直接通过图 中序号　①　②　所示的结构从母体获 得的。 （３）人体这种生殖方式称为胎生，它与卵生 生殖方式相比，后代的成活率要　高　 （填“高”或“低”）。 １１．阅读下面的资料，据图回答问题。

的。 调 取 学 生 原 有 认知，提取 有 意 义 的 问题20 二、 聚焦 5 分 钟 人耳是人体最重要的听觉 Q G，它包含哪些结构呢？ 观 察 人 耳 的 结构图，认识人耳 的各个部分。 聚 焦

.................................... 2 2.3 主要污染物对人体的危害 .............................................

次左右。 2.2 为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼 吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气 体。 2.2 人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏

对建筑的石料和金属材料有很强的腐蚀作用； c) 使河床湖泊变成酸性，使域内等水生生物不能生存； d) 直会接影响人体健康，刺激人的皮肤，并引起哮喘等呼吸道疾病。 4. 我们必须采取防治酸雨的措施。 酸、碱溶液的腐蚀性

取 学 生 原 有 认知，提取 有 意 义 的 问题 - 20 – 二、 聚焦 5 分 钟 人耳是人体最重要的听觉 Q G，它包含哪些结构呢？ 观 察 人 耳 的 结构图，认识人耳 的各个部分。 聚 焦

取 学 生 原 有 认知，提取 有 意 义 的 问题 - 20 – 二、 聚焦 5 分 钟 人耳是人体最重要的听觉 Q G，它包含哪些结构呢？ 观 察 人 耳 的 结构图，认识人耳 的各个部分。 聚 焦

然而，生活中处处引发自由基！*内部培训资料，不得用于广告宣传 从抗氧化做起！ 维生素C 维生素E 类胡萝卜素 降低自由基对人体的危害……抗氧化 促进胶原合成 阻断致癌物合成 维生素C 别名：抗坏血酸*内部培训资料，不得用于广告宣传

B. 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所 C. 脐带是子宫和胎盘之间的连接通路 D. 婴儿出生标志着人体生长发育的开始 3. 下列描述人从受精卵形成到胎儿成熟产出所 经历的过程，按先后顺序排列正确的是 （

引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。 教 学 目 标 与 要 求 第二单元《呼吸与消化》 ·了解人体呼吸奇观的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要 的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。 ·了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，

3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。 5、最简单的有机物是甲烷（CH4）。 6、人体含量最多的金属元素是钙元素。 7、相对分子质量最小的氧化物是水 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。

【难度】一般 二、阅读 （一）野草（节选）（7分） 人的头盖骨，结合得非常（ 1 ）与（ 2 ），生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都 没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植

植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。 （ ）4.只有开花结果的植物才能繁殖后代。 （ ）5.静电存在于金属中,人体是不带静电的。 （ ）6.不管是低压电还是高压电,不直接碰到是绝对不会触电的。 （ ）7.我们脱毛

出他们的理解。通过观察听诊器，了解其工作原理。 【学情分析】 学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体 听觉器管等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作 用，我们是怎样听到声音的，大部分学生不清楚。

出他们的理解。通过观察听诊器，了解其工作原理。 【学情分析】 学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体 听觉器管等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作 用，我们是怎样听到声音的，大部分学生不清楚。