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引导学生实验：把适量的明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。 3、解释：明矾、活性碳 吸附沉淀的原理 分组讨论。 列举、表达 体会化学与生活的紧密联系 思考 实验、观察现象 认真听讲 我来探究 过滤操作 1

，枝叶也就茂盛了。 二、探究讨论 1. 出示问题：围绕中心意思来选择材料有什么好处？ 2. 学生分组讨论。 3. 教师点拨：围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达的更全面，更充分。

、机关“学习日”等载体，将学习活动向基层延伸、向深度拓展。2022年，局机关共组织开展集体学习和分组讨论学习活动**余次。坚持把政治标准和政治要求贯穿于办学治校、教书育人全过程各方面，将学校党组织与年

悉提案办理工作，被抽调参加省政协会议旁听委员讨论省法院工作报告，负责30个代表委员分组讨论意见回复的审核和1件人大代表、2件委员提案的具体办理工作。 三、学以致用，勇于担当，发挥作用展现新作为 “凯歌

T: How can we help to solve this problem? ( 学生们分组讨论解决办法。 ) Ss: We can advise the directors of these

巡视指导，及时解答学生操作中出现的问题     5、拓展任务：给学生提供一个“地球绕太阳转”的半成品，让学生分组讨论、合作交流，完成这个任务。   巡视指导，及时解答学生操作中出现的问题     学生通过观察，回答问题

，令人受益又警醒。 上午的会议结束都快一点了，下午就是分组讨论会议，与会人员分成了十一个小组，每组3、40人不等，我们是第三组。 下午的分组讨论会议由股份公司副总裁李**和股份公司工会主席孙**杰主持

情境转移到了新的学习情境中来，引发了悬念，激发了学生学习的兴趣。 二、学习新知时分组讨论，培养能力 学习新知时分组讨论，突出了重点，分散了难点，降低了坡度，使学生易于接受，保证了学生的参与度和主体地位

溶质质量/g 溶液质量/g 溶质的质量分数 1 2 3 结论: 五、合作探究 任务1：公式的变形，分组讨论（完成时间：3min） （ ） （ ） ① 溶质的质量分数= ×100% ② 溶质质量=( )×(

主题演讲：邀请一到两位专家学者就创新创业相关的话题进行演讲，引导人们思考创新创业的重要性和必要性。 2. 分组讨论：将参加活动的人员分成若干小组，围绕着创新创业话题展开自由讨论，分享自己的经验和想法，寻找共同点和互补之处。

1、听音乐，辨别动物。 2、介绍作者，出示课题。 二、 新课讲授 1、根据课题，分组讨论，提出问题。 师：你最想从乐曲中了解什么？ （在教师的引导下，学生分组讨论，提出问题） 2、解决问题 根据学生提出的问题，分段分析乐曲

通过任务驱动的方式，让学生从被动学习变为主动学习，结合案例，让学生自己总结概念、分类及网络的组成；课堂上提问、分组讨论，让学生参与课堂学习内容总结分类，提高学生责任意识，认识解决问题的能力。 课堂 练习 学习通任务：计算机网络的定义、分类

文荣副书记作培训班总结并对深化“双带“活动提出要求；区人大分管换届选举工作的杨恩九副主任就“搞好人大代表选举，加强农村基层政权建设“作了专门的辅导；区政府分管农村工作的毕金生副区长作了题为“解放思想，

　　一、“解放思想、扩大开放”大讨论活动的缘起 　　XX年年的全国两会期间，新华社曾有这样的报道：从人代会分团讨论，到政协分组讨论，从大会发言到饭后闲谈，解放思想成为XX年年两会的“热词”。 　　XX年年12月，新到广东上任的

发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论) 2.教师提问：在这样一个严肃的时期，大家能怎么办？ 怎样才能让自己身心健康? (分组讨论) 学生分享：疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。

中心小会堂 11：00 全体委员集中照相 区机关办公大楼正门前步级 下     午 15：00   分组讨论      1、审议七届政协常委会工作报告及七届政协提案工作报告； 2、组织港澳组委员视察。  

在一定条件下，不可能发生的事件。 举例说明 教师板书课题． 学生借助试验理解概念． 学生分组讨论举例 学生各组依据试验说出其基本事件 学生各组分别表示出样本空间。 学生分组讨论解决后交流展示 师出示图表，点评： 把全部基本事件用直观

训人员在镇大会议室观看电影《较量无声》。    3、4月8日上午8:30—11:30以为单位进行分组讨论，管线领导担任讨论小组组长。学习内容是党章和《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》有关章

information that we need, 0also the way we used to record. 分组讨论关于哪家酒店是我们的竞争对手以及什么样的信息是我们需要了解的。同时讨论以前所应用的记录方式。 10min

课xx综合电教室11：00——11：30数学评课xx综合电教室8月26日下午2：30——3：30分组讨论组长自定3：30——4：00分组汇报组长综合电教室4：00——4：15课后反思xx综合电教室4：