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员发展对象培训班，计划培训党员700余人，培训采取集中上课、分组讨论加自学预习、复习的办法进行。其中集中上课九个专题，十八个学时；分组讨论九次，九个学时；晚上预习和复习党章及辅导材料九次，十八个学时；

根据比例尺和实际距离画平面图。 课件出示例3。 组织学生读题，分析题意。 2.你从题目中知道了哪些信息？我们要解决哪些问题？ 分组讨论解决问题的方法并汇报。 方向和距离可确定位置，题中方向已知，算出图上距离即可画出平面图。 组织学

以良好的学风、扎实的作风、严明的纪律，静下心来，真学真悟，展示了新密政协人的良好风采。下面，根据分组讨论情况，学员们围绕“学、思、行”达成了三点共识，现汇报如下： 一、 以丰富形式“学”实现“新提升”。

二、对于不同的国家，我们有什么感兴趣的问题呢？ 1、小组汇报。 指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。分组讨论记录。 指出：尝试提出更多问题来， 2、全班交流。 指出：对问题的分析本身就带有假说的意义。 3、教师点评

座，与会对象除参加上午大会的全体人员外，各乡镇农技站长也将参加；二是围绕徐书记工作报告，安排大会分组讨论。 　　3、明天上午有三项议程：一是进行大会表彰；二是由市政府肖振时副市长作创建全国生态示范市动

部。此画高 111.4厘米，宽36.2厘米。 张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为 学生分组讨论并反馈。 《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴

么办？（用分数表示）（2）把一个西红柿、一块月饼、一包糖平均分给2个同学，每个人分别分到多少？（分组讨论） 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 2.分数的意义。

团队建设与互动（15分钟） 破冰游戏：进行简单的破冰游戏，增进学生间的相互了解。 分组讨论：围绕“如何适应中学生活”等主题进行分组讨论，鼓励学生发表见解。 成果展示：各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

进作用。二、 创新方法，拓宽内容我校暑期集训学习，积极创新学习方法，拓宽学习内容。采取集中学习与分组讨论相结合，领导讲话、专家讲座和教师发言相结合，讲成绩与找问题相结合，学习身边典型与学习外地先进事迹

分小组讨论可以按哪些标准进行分类？ 5. 让学生填写分类的结果。 1.学生读数字。 2.明确要求。 3.分组讨论可以按哪些标准来分类。 4.填写分类的结果在学习单上。 展示评学 （15分钟 左右） 1.分组汇报讨论得出的标准有哪些？

　　我们党课讨论的流程是1.先自我介绍，.再任选以上一个主题做演讲（3-4分钟），党员提问。2．分组讨论，对今年的两会做简单的分析  3.党员总结。 　　各个入党积极分子都围绕以上主题，首先，各抒己见

同学们下生产车间参观，向企业的现场管理，技术生产工作人员学习请教相关知识;由带队老师组织同学们分组讨论、发言，通过交流实习体会方式，加深和巩固实习和专题讲座内容。通过本次实习，我们学到了很多课本上学

　　终于看到了赤水，赶紧取水采点凉吧~~ 　　和领导的一张合影，呵呵。 　　早上玩爽后，下午便进入分组讨论阶段。 　　我安排在党群工团组做记录。此次分组讨论，是我觉得最有收获的一次会议。各干部讨论的十分精彩，对我的工作也有不少的指向意义。

    成  员：程泽宏、刘家润、邓继刚     四、集训形式、地点    集训形式：集中学习、分组讨论、自主交流 集训时间：8月20日——8月31日     五、主要步骤     本次暑期集训分三个阶段进行。

？ 学生分组讨论。 4、比较观察 师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。 出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》 提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？ 学生分组讨论。 5、学生创作

体验、解读标杆网点创建标准、服务典型宣传及网点现场媒体现场应对技巧、最后是对如何创建标杆网点进行分组讨论。 同业体验，方知差距甚远。通过对交通银行江西省分行营业部和上海浦东发展银行江西物华支行的现场同

、地质灾害群测群防体系专题讲座。既有分组讨论、经验交流、答疑解惑，还有自学和参观等培训形式。授课内容丰富多彩，理论上有高度、知识上有广度，讲解上深入浅出。分组讨论会上，学员们踊跃发言，深入探讨，气氛活

设“和谐家庭”为目标而努力奋斗！ 　　今天的答谢晚会就到这儿，下面进行分组讨论学习。请吕杰校长率先示范，喝开场酒，为大家的分组讨论揭幕。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

出更大贡献。 （篇二） 2月20日下午，全市“改革创新、奋发有为”大讨论专题报告会举行，邀请全国人大代表、上海社会科学院副院长、博士生导师、国家高端智库《中国宏观经济运行研究》首席专家张兆安；深圳市政

传统渠道管理培训 课程时间 4.0天 授课形式 þ课堂讲授 þ学员练习 ¨角色扮演 þ案例分析 þ分组讨论 课程资料 þ演示文档 þ学员练习册 ¨学员培训手册 分课程1 分销商基础管理培训 课程目的 主