人教七下道德与法制《青春有格》优秀课件ppt
1. 第一单元 青春时光第三课 青春的证明第二框 青春有格 2. 青春有格 3. 学习目标要认识到我们需要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
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1. 第一单元 青春时光第三课 青春的证明第二框 青春有格 2. 青春有格 3. 学习目标要认识到我们需要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
《青春有格》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 理解行己有耻,止于至善。 运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作的解决问题。 青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;养成自我省察的习惯。
第一单元 青春时光第三课 青春的证明 2. 青春飞扬 3. 学习目标对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。 从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。
《青春飞扬》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 青春含义的理解;青春的意义。 运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作的解决问题。 通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐,在体验中感悟青春的意义。
第二单元 做情绪的主人第四课 揭开情绪的面纱 第二课时 情绪的管理 2. 情境导入思考 通过观看短片,你有什么感受,与同学分享。 3. 学习目标 通过学习情绪的表达及探究情绪感染,能够正确表达自己的情绪,正
以体验到责任感。 13. 丰富的情感 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。 14. 探究活动三 小羽爸爸
《青春的情绪》教案 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课位于第四课揭开情绪的面纱中的第一课时青春的情绪,对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题,旨在从“情绪—情感
《青春的情绪》导学任务单 【学习目标】 1、通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的基本类型,青春期的情绪特点以及影响情绪的因素,认识到情绪对人行为的影响,做到积极面对自己的情绪。 2、通过分享
《青春萌动》导学任务单 【学习目标】 1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动,初步感知异性朋友与异性情感,树立正确的爱情观,体会青春期的美好。 2、通过校规以及对朦胧情感的思考,能够掌握与异性
《青春飞扬》导学任务单 【学习目标】 1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福,认识青春的意义,引导学生思考想与做、理想与现实的关系,感受青春的力量。 2、通过阅读青春万岁,探究飞翔的
《青春萌动》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 了解青春期对异性的好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理异性情感。 利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解
《男生女生》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 认识到男生女生生理特征及性别角色的认识;了解男生女生的各有优势及互补。 利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣
《悄悄变化的我》优秀教案2个 ❶教学分析 【教学目标】 了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自
本节课是教材第四课揭开情绪的面纱中的第二课时情绪的管理,对学生青春期情绪的控制起到引导的作用。本单元接续青春生命成长的主题,旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长,以及在道德与价值观层面对其进行引导。
对生活、对人生的_____。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的_____。 2.情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的_____等方式获得美好的情感。
自主预习 阅读教材内容,完成下列填空。 1.人与人之间的情绪会_____。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达 的情绪,也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的_____有关,而且关乎人际交往。
阅读教材内容,完成下列填空。 1、到了青春期,男生女生在( )会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、( )等方面,越来越多地表现出自己的特点。男生女生的生理性别特征是( )的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
,情感让我们的内心世界更加丰富。 2.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐_____。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较_____,就可能产生某种情感。 3.情感与情绪也有区别。情绪
在品味情感中成长,对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题,旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长,以及在道德与价值观层面对其进行引导。
时我们的情感世界,对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题,旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长,以及在道德与价值观层面对其进行引导。