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P10 焦每个画面，让学生看清、听清，把短小精悍的古文还原成一个生动具体的白话故事，随着故事情节的发展，让人感觉如临其境，既丰富了学生的想象力，锻炼了他们的口语表达能力，又加深了对课文的理解和对人物的认识。
P9 【教学策略】 注重生活体验，激发兴趣；铺好台阶，循序渐进；小组合作，互批互改。 【教学准备】 多媒体课件、习作思维表、作文评改标准 【教学时间】2 课时 第一课时 【教学目标】 1. 能根据教师的引导把“那次玩得真高兴”说清楚。
P11 拓展练习，强化理解词语。 3. 创设情境，激发学习兴趣。 4. 独立思考，交流理解，提升能力。 【教学准备】多媒体课件 【教学时间】2 课时 第一课时 【教学目标】 1. 认识“宁、胸”等 10 个生字，会写“郊、养”等
P8 能力； 通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。 【教学准备】 制作多媒体课件，课前排练情景表演。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课1.教师谈话导入。
P5 动， 为每位学生提供广阔的学习与交流平台，从而提高学生倾听、表达和应答能力。 【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣1.谈话导入。 教师导语：我们
P193 学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一、大数的认识（11课时） 1亿有多大？………………………………………………………1课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时）
P7 第二部分提出了本次习作的要求。首先提示学生写作之前仔细观察。这也是对前一单元习作的进一步巩固，为习作准备素材。教材插图中的景色美丽，远处有连绵的群山，集聚的村舍，广袤的田野，近处则有恬静的农家，繁茂的果树， 蜿蜒的小路，这幅插图也可以作为
P12 积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 【课时目标】 第一课时 1．认识本课“滨、鸥”等 11 个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、
P6 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 2. 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 4. 能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
P6 语文园地六 【课前解析】 本单元语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。 交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6 个表示动物的词，两种偏
P4 以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助第二篇例文进行验证，使之得以强化。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、猜一猜，引入新课 1. 教师提问：在生活中，你有没有最喜
P7 结合语境理解词语；通过拓展练习，强化理解词语；创设情境，激发学习兴趣；独立思考，交流理解，提升能力。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】2 课时 第一课时 【教学目标】 1. 交流总结默读的基本方法。 2. 能根据形声字特点认识“眨、瞪”等
P8 采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2. 自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
P8 示范，学生练写， 小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”
P7 《蚯蚓的日记》， 你写过日记吗？小蚯蚓写的日记可非常有趣我们一起来看看。 2. 读完了这些日记，你有什么感受？ 预设：小蚯蚓的日记真有趣，充满了喜怒哀乐。 3. 是啊，读着小蚯蚓的日记，就好像跟着它一
P4 生活，引导学生关注生活，锻炼同学们的口语表达能力，激发学生对口语交际的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、问题导入，引起兴趣 教师导入：暑假结束了，你们的暑假生
P7 助学生学会归类总结记忆。在阅读方法总结上，采用教师引导，学生回顾总结的方式。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
P7 给予鼓励和建议，既锻炼学生的表达能力，又培养学生的倾听能力和思考、认识能力。 【课前准备】 多媒体课件 姓名贴 课前搜集的资料 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、游戏激趣，活动导入 1. 击鼓传花，寻找幸运使者。教师提出要求：
P10 用实践策略使同学们逐渐举一反三，学会细致观察，并记录观察所得，积累习作素材。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“父、鹦、鹉、悄”等 4 个生字，读准多音字“啦”，会写“母亲、
P8 考、提问和交流，充分发表个人见解。要引导学生，初步了解略读课文学习的基本要求，运用学到的方法，交流有新鲜感的句子。 关注题目：本课的题目是课文的高度概括，文章围绕“不懂就要问”展开了具体的描写。 关注