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人教部编版小学语文公开课优秀教案《走月亮》教学设计与反思 2走月亮 课 题：走月亮课型讲读课文授课 时间2课时 教学目标 1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

语文园地一 【教学目标】 1. 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 2. 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 4

语文园地六 【课前解析】 本单元语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。 交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6 个表示动物的词，两种偏

语文园地八 【教学目标】 1. 能交流、总结默读的基本方法。 2. 能根据形声字特点认识“眨、瞪”等 5 个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3. 能辨析“陆续、连续、继续”3 个副词的用法并选择一个写句子。

语文园地二 【教学目标】 1. 交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 2. 积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。 3

语文园地七 【教学目标】 1. 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2. 能感受“得”的用法并仿写句子。 3. 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。

语文园地三 【教学目标】 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 2. 能运用减一减的方法，认识“申、介”等 7 个生字。 3. 能了解 3 组带口字旁得字不同的字义特点。

2022人教版小学语文一年级下册教案 编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，下面是我给大家整理的2022人教版小学语

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 复习巩固汉语拼音，能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 2. 培养学生的观察力、思维能力，能正确辨析形近字和同音字，会进行词语搭配。

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 巩固汉语拼音，能正确区分韵母an、ang的读音，掌握j、q、x和ü相拼的规则，认识7个生字。 2. 能正确辨析并熟练运

小学语文送教活动总结 　　送教下乡手牵手，真情助教别样红――送教背景 　　三月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召

动， 为每位学生提供广阔的学习与交流平台，从而提高学生倾听、表达和应答能力。 【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣1.谈话导入。 教师导语：我们

24 司马光 【课前解析】 本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事，故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本课重点是能借助注释，理解课文大意， 并用自己的话讲故事。初步感受文言

能力； 通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。 【教学准备】 制作多媒体课件，课前排练情景表演。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课1.教师谈话导入。

【教学策略】 注重生活体验，激发兴趣；铺好台阶，循序渐进；小组合作，互批互改。 【教学准备】 多媒体课件、习作思维表、作文评改标准 【教学时间】2 课时 第一课时 【教学目标】 1. 能根据教师的引导把“那次玩得真高兴”说清楚。

拓展练习，强化理解词语。 3. 创设情境，激发学习兴趣。 4. 独立思考，交流理解，提升能力。 【教学准备】多媒体课件 【教学时间】2 课时 第一课时 【教学目标】 1. 认识“宁、胸”等 10 个生字，会写“郊、养”等

积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 【课时目标】  第一课时 1．认识本课“滨、鸥”等 11 个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、

以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助第二篇例文进行验证，使之得以强化。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、猜一猜，引入新课 1. 教师提问：在生活中，你有没有最喜

在习作完成后的交流展示阶段中，教师应当鼓励学生积极参与，树立学生的自信，激发学生主动交流习作的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 个课时 第一课时 【课时目标】 1. 观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

生活，引导学生关注生活，锻炼同学们的口语表达能力，激发学生对口语交际的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、问题导入，引起兴趣 教师导入：暑假结束了，你们的暑假生