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价，学习时要注意体会。 “分散的文明”、“资本主义经济的萌生”两目为课外阅读内容。 【学习要求】 3. 导入方案一：播放《大国崛起》片断。提问：看了这段录像，你有什么收获，又产生了什么问题？导入方案二：文献导入，生命化设计

朵都是我前世的盼望（席慕蓉《一棵开花的树》） 3. 半棵树 　　——牛汉 4. 教学目标1.品读诗歌，理解内容 2.探索“半棵树”和“雷电”的象征意蕴 3.由树及人，走近特殊年代知识分子的精神家园 5

你喜欢的玩具是什么呢？赶快拿出自己的玩具，和大家一起交流分享吧！（提前布置，让孩子带玩具到班上） 3. 【思维爆破】说说你喜欢的玩具有哪些？ 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6.

1. 变频器课件什么是变频器？常用的有哪些品牌？ 什么是变流器？和变频器的区别是什么？ 变频器的分类 目前变流器有哪些品牌？ 变频器和变流器的基本知识 风电变流器的控制流程 风机运行和维护中安全注意事项

1. 生物的分类(二）七年级下册 2. 一、生物的分类1. 科学分类 　 7个等级： 界、门、纲、目、科、属、种。 其中最大的分类单位是 界 ，最基本的分类是 种 。 复习：科学分类 3. 活动一：动物分类

人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 【教学内容】： 人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。  【学情分析】：

人教版一年级数学下册教学计划及进度表 一、本班学生数学学习情况分析 　　（一）学生分析 　　班级学生49名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。  3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点、难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：课件、图形卡纸、实物、学具、长方形、正方形纸等。

三、我会选。从下面的右边选出1个能和左边拼成正方形的图形。(在小题上画“√”) （1） （2） （3） 四、 数一数。 下图有（）个三角形 下图是由（）个小三角形拼成的。 下图共有（）个正方形 五、

人教版一年级下册《找规律》的说课稿 一、 说教材 1. 教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第85页，《找规律》的例1及“做一做。” 2. 教材简析 探索规律是新教材增设的内容之

人教版一年级数学下册期末测试题14套 一年级下册数学期末试卷1 姓名 班别： 成绩： 一、我会填。 1、 小鸭在小鸟的（ ）面，小马在小鸟的（ ）面。 2、一个三位数百位是1，个位和十位都是0，这个数是（

2．初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。 3．初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。 教学重点： 探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减8的题目。

人教版一年级数学下册期中测试卷 班级：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 一、 口算题 11－3= 5＋6= 8＋8= 6＋9= 25－20= 13－4= 12－5= 18－9= 4＋20= 66－6=

掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点： 使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角。

一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”

时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。 解答：10 【例2】数一数， （1）下图有（ ）个三角形。

个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示) 2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢? 3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一? 二、复习数的组成 出示练习题，让学生抢答。 1.45是由（

一年级第二学期数学期中测试卷(二) 一、我会填。(8、10题每题2分，其余每空1分，共26分) 1. 4个十和7个一组成(　　　)，52里面有(　　　)个一和(　　　)个十。 2.100是(　　　)位数，它是由(　　　)个十组成的。

连一连。(8分) 1.家的门牌号是由十个十组成的数。 2.家的门牌号是个位上的数比十位上的数小5的数。 3.家的门牌号是由8个十和2个一组成的数。 4.家的门牌号是两个两个地数,86后面的第五个数。 三、按要求完成下列各题。(12分)

2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。  3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。 教学重点： 初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。