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1. 图形的平移第1课时 2. 电梯 3. 观察主题图你看到了哪些数学信息？ 4. 观察主题图，点明主旨 5. 电梯 6. 电梯电梯向下平移时，什么没有发生变化？什么发生了变化？ 7. 说一说①②正方

坚持每天算一算2×1= 4×3= 5×3= 6×5=2×6+8= 2+3×4= 5×3-2= 4+2×2=21215302014138 2. 每份分得同样多,叫做平均分。 3. 找一找，那组是平均分？12平均分

比的基本性质 2. 1、比和除法、分数的联系。 2、商不变的性质,分数的基本性质是什么？请你说一说 3. 利用比和除法的关系来研究比中的规律。6︰8 = 6÷8 = =86436÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷166︰8

米（m）1米等于多少厘米？1米=100厘米测量物体的长度一般用哪些工具？尺子、三角板 3. 下面的两种测量方法正确吗？ 为什么？0厘米1 2 3 4 1、（ ）0厘米1 2 3 4 2、（ ）×× 4. 同学们估得准确吗？用尺子量量看

1. 西师大版六年级数学上册教学课件 2. 第二单元 圆教学课件 3. 西师大版 数学 六年级 上册圆的认识（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习2 4. 你能找出下面各图中的圆吗？和同伴说一说吧！课前导入圆的认识（1）

1. 人教版小学数学四年级上册 常见的数量关系 2. 亮亮超市单号：63-09960时间：2019- 4-15商品名称 单价 数量 矿泉水 2元 4瓶 8元饼干 5元 6盒 30元 巧克力 6元 2块

1. 角的认识 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 顶点边边 6. 手工袋 7. 教学目标1、下面哪些是角，哪些不是？（ ） （ ） （ ） （ ） （

先读一读下面的乘法算式，再说一说乘法算式的意义。3×2读作 ，表示（ ）个（ ）相加。4×3读作 ，表示（ ）个（ ）相加。复习1.背诵4以内的乘法口诀。3乘以2234乘以334 3. 3.看图说出是几个几，再列式。4

0.18里面有（ ）个百分之一103718 3. 直接列出竖式得出结果177 ÷ 3 ＝ 184 ÷ 2 ＝ 252 ÷ 14 ＝ 4. 超市买4袋饼干，共花了22.4元，平均每袋多少元？22.4 ÷

1. 西师大版六年级数学上册教学课件 2. 第六单元 分数混合运算教学课件 3. 西师大版 数学 六年级 上册 分数混合运算课前导入探究新知课堂小结课后作业分数混合运算课堂练习6 4. 15×（34－29）

程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能有条

1. 负数的初步认识西师版六年级数学上册 2. (本页无文本内容) 3. 议一议：　　请同学们观察情境图，图中小朋友说了一句什么话？你能帮他解 决这个问题吗？ 4. 如果零下4℃，零上4℃　都记作 4℃行吗？

1. 认识比例尺 2. 比例尺1：2000 3. 给大头蛙设计名片。 我要求的名片长4厘米，宽3厘米。 4. 都符合要求，都是长4厘米，宽3厘米。像这样画出的图形，与要求的尺寸一样， 我们就说这样的图形是按1︰1画的。

1. 自然数 2. 青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。谜语星星 3. (本页无文本内容) 4. 生活中有哪些用自然数表示的事物？ 5. 012345678910用直线

说一说：比例尺1:2000表示什么意思？1:2000的意思是 图上的1厘米 表示 实际的2000厘米。 3. 图上距离:实际距离 = 比例尺或图上距离实际距离= 比例尺根据图上距离和比例尺，可以求出实际距离。

理解并掌握比的基本性质的推导过程。 1.理解比的基本性质,掌握化简比的方法。3. 培养迁移类推、抽象概括的能力。 3. 记忆宝库商不变的性质分数的基本性质2÷3＝（2×2）÷（3×2）＝4÷6322×23×264＝＝在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）

做“13点”。 3. 小游戏凑 24 点 4. 小游戏凑 24 点 5. 小游戏凑 24 点 6. 交流：整数混合运算的运算顺序是怎样的？①①②②③③11×(5-4)+13=244＋3×8—4＝24 9+6-3+12=24①②③

6千米=（ ） 米 =（ ）厘米 7千米=（ ）厘米 25000 70006000600000700000 3. 化简比30厘米：90米20厘米：2千米=30厘米：9000厘米 =1:300=20厘米：200000厘米

1. 加与减第1课时 谁的得分高北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1. 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法

1. 六年级(上册)数学第二单元圆的认识 2. 圆是平面上由曲线围成的封闭图形。一、引入新课 3. 二、探究新知——画图中感受圆借助身边的工具，用自己最喜欢的一种方法画出一个圆。 4. 二、探究新知——画图中感受圆用圆规画圆步骤: