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注:角柱内力按上表系数再放大 1.1 倍。(“高规”10.2.12-5) 31.5 抗震措施中的抗震构造要求 1.5.1 框架柱抗震构造表 抗震设计 项目 细 目 一级 二级 三级 四级 非抗震设计 适用条件 9 度

低分代表《极光之恋》2.5分 因尴尬的剧情，毫无代入感的人设，矫 情、浮夸的演技而饱受观众吐槽。 1.5.1 电视剧口碑情况第23届上海电视节白玉兰奖部分获奖名单 最佳中国电视剧 《好家伙》 最佳导演 沈严、刘海波《中国式关系》

流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。 晶体能力：获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验。 4、影响能力发展的因素 （ 1）先天遗传因素的影响 （ 2）早期的经验

；；I象形，左右岸也，中象水貌。”相符，所以徐说不确。施，此字在句子中所占的是后置虚词的位置，大多数学者认为当隶定为“施”，读为“也”。但李学勤先生认为“此字用法与也字相似，但其右半边与方壶铭第七行弛

把含水层实际的边界类型、内部结构、渗透性质、水力特征和补给、径流、排泄等条件概化为便于 进行数学与物理模拟的模式。 3.15 地下水数学模型 mathematical model of groundwater 以水

及各类信息处理领域有着非常广泛的应用。同时， 其缺点是缺乏形式化的手段来支持各种不同的人工 智能应用。形式论辩研究建立在形式逻辑和数学模 型的基础上，与人工智能有着天然的连接。然而，由 于缺乏对自然语言论证的建模和利用，形式论辩相 关理论和算法的可应用性依然存在障碍。

１ｓ－１、真 应变０．３６～１．２范围内建立了可反映５０８３铝合金动态再结 晶晶粒度与变形条件间的数学模型 ｄＣＤＲＸ ＝ １９．４８ε－０．２１３ε－０．０４７ｅｘｐ －６　０４８（）ＲＴ，该模型的计算值与实测值

性关系，可用适当的统计方法估算试验结果。在某些情况下为使分析 指标和供试品浓度呈线性关系，可在回归分析前对测试数据进行数学 转换。应提供相关系数、Y 轴上的截距、回归线的斜率等数据，还可 以分析实测值与回归线的偏差（离散性），以助于对线性作出评价。

{ 1，2，…，l，…，nk }，且 满足 ∑ m k = 1 nk = n ( 1) 1. 3 数学模型 机场航班起降频次逐年上升，为其提供地勤 保障的特种车辆存在设备老化和维修等状况，在 保障不会因地勤服务作业导致航班发生延误的情

耗、钢耗和能耗，保证了球磨机稳定的磨球装载量，降 低控制难度。 2．2．2 模糊算法规则 模糊算法是利用模糊数学的基本思想和理论，结 合现场工人操作经验，建立自动控制模型，其控制模型 架构如图 3 所示。 在磨矿分级作业中，参数选择最能体现球磨机工

若干个问号 之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像 数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学 领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有

有四个数 1234，这是数学符 号乘号，这是数学符号减号，这是数学符号除号，所以它的名字叫做数。 4、出示字：它的名字也叫做数，小朋友们找一找，数字 1234 在哪里？几个数学符 号都在哪里？所以它的名字也叫做数。

在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大 多数学生和大多数学校的适用性。 4. 合理体现各科知识的逻辑顺序与受教育者学习的心理顺序。 5. 教科书的编排形式要有利于学生的学习。

式教育论以洛克为 代表，强调教学的目的是培养心理能力，重视教材的训练价值，课程上主要学习 拉丁语、数学、逻辑及有关人文学科。两种论证的偏颇之处是显而易见的。正因 如此，现代的许多教育理论家都致力于把知识和能力统一起来，如杜威、维果茨

水平，不足 3%。 为了更准确地对公共教育经费占 GNP 的比例进行国际比较， 我们也可运用专门的数学和统计方法对各国经济发展水平和公共 教育经费投入的数量关系进行分析，从而揭示教育投入和经济发 展的一般规律，为我国教育经费投入提供依据。

实 现理想的领导效果的理论。 17.矩阵式：矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立 起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。 18.戴维现象：美国化学家戴

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能 做到不马虎？ ④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的 小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这 些马虎的小毛病）

4.3.1 0.5 1.4.5 1 1.4.3.2 0.5 小 计 五、科研管 理（6 分） 1.5.1 2 1.5.3 1 1.5.2.1 1.5 1.5.4 0.5 1.5.2.2 0.5 1.5

........................................ 304 7.8 数学 ................................................

结构特殊要求，则由工程师自行编写程序。本系列的相关工程结构课程的教材中，在阐述 真实结构、简化计算模型、数学表达式之间的关系的基础上，给出了设计方法的详细步骤， 这些步骤均可容易地转换成工程结构的流程图，有助于培养学生编写计算机程序。