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六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.在400米的环行跑道上，A，B两点相距100米．甲、乙两人分别从A，B两点同时出发，按逆时针方向跑步．甲每秒

人教版数学三年级下册总复习（1）B卷（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 看图填表。 (共1题；共1分) 1. （1分）看图填表。 测量地点：学校

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.一个水池的容量是1200升，它有A、B两个进水管和一个排水管．A、B两管单独注满水池分别要9小时和10小时．

人教版二年级下册数学 《认识除法各部分名称》说课稿 一【说教材】 （一）说教材分析 本节内容是在乘法和“分一分”的基础上正式学习除法，除法在实际应用中就是把一些物体进行平均分。由于在分一分中，学生对

学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 小数加减法 教学目标 小数点对齐就是相同数位对齐 重难点分析 重点分析 小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，都要把相同数位上的数分

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。  2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。  3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点、难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

最新人教版二年级数学下册 第五单元检测试卷 班级 姓名 等级 一、填空题。 1. 7和6相乘的积是（ ），再减40得（ ）。 2. 100－（60＋30），先算（ ），得（ ）；再算（ ），得（ ）。

人教版小学数学三年级下册第五单元 面积（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版小学数学三年级下册 第七单元 小数的初步认识 单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.水果店加工一种水果花篮，每个水果花篮需要用0.75千克蜜桔和 0.5千克猕猴桃．圣诞节那天，加工这种水果花篮

 2022—2023学年第二学期教学进度表 年级：四年级 科目：数学 2023年2月 周次 时 间 教 学 内 容 课时 备注 1 2.13——2.17 一、四则运算（4） 4 2 2.20——2.24

（3）说一说你知道了什么信息？（4）你能提出什么数学问题？  三、我会解答。 1.三只小猫钓鱼情况如下图，根据图填写下表。 条数 2.你能提出哪些数学问题？ 答案： 一、4435 二、1．10107102．动物植物

《总复习——表内除法》说课稿 今天我说课的内容是人教版二年级下册总复习“表内除法”一课。 本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可

人教版数学三年级下册7.1 认识小数练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版数学六年级下册总复习（1）B卷（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共6分) 1. （1分）把下列各数填在相应的圈内．（按题中数的顺序填写）

人教版小学数学三年级下册第一单元 位置与方向(一)C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

 六年级下册数学试题--比-101-人教新课标 一、填空题（共1题；共2分） 1.一幅平面图上的比例尺是50：1，表示________距离是________距离的50倍。 【答案】 图上；实际 【考点】比例尺的认识

人教版一年级下册数学开学测试卷 一、我会做。(8题6分，其余每空1分，共28分)             1. 至少要(　　　)个相同的正方形才能拼成一个长方形，至少要(　　　)个相同的正方形才能拼

（2）完成第（6）小题：从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个数，求出两个数的差。 4.组织学生汇报交流。 二、巩固练习 1.完成练习二十一第4、5题。教师记录时间，学生独立完成。 2.完成练习二十一第6题。学生独立计算。

1000以内数的认识说课稿 一、说教材 “1000以内数的认识”的内容是人教版二年级下册第68页例1。在本课中，要让学生认识计数单位“千”，感知千以内的数，发现相邻两个计数单位之间的十进关系，知道1000以内数数的方法和规律。