香当网

人教版一年级下册数学开学测试卷 一、我会做。(8题6分，其余每空1分，共28分)             1. 至少要(　　　)个相同的正方形才能拼成一个长方形，至少要(　　　)个相同的正方形才能拼

（2）完成第（6）小题：从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个数，求出两个数的差。 4.组织学生汇报交流。 二、巩固练习 1.完成练习二十一第4、5题。教师记录时间，学生独立完成。 2.完成练习二十一第6题。学生独立计算。

1000以内数的认识说课稿 一、说教材 “1000以内数的认识”的内容是人教版二年级下册第68页例1。在本课中，要让学生认识计数单位“千”，感知千以内的数，发现相邻两个计数单位之间的十进关系，知道1000以内数数的方法和规律。

10．若x=（）3，则=______． 学习体会： 1、本节课你有哪些收获？ 2、你还有什么问题或想法需要和大家交流？ 拓展训练： 一、填空： 1．下列说法中正确的是（　　） A．－4没有立方根 B．1的立方根是±1 C．的立方根是

6.1.2 认识平年和闰年导学案学习目标1、记住平年、闰年的天数。2、掌握判断平年、闰年的方法。3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，了解气象部门对春夏秋冬的科学划分。重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。 难点：发现并掌握闰年的判断方法。一、自学释疑关于平年和闰年，你还有哪些疑问？二、合作探究探究点一、平年和闰年 我们来看下面两个年历 20

原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用

（人教版）四年级数学下册期中测试及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、用心思考，正确填写。 1.53+64÷4，应先算（  ）法，结果是（   ），再算（   ）法，最后结果是（       

0除以任何不为0的数都得0。 (　　) 4.由75个百分之一组成的数读作:零点七十五。 (　　) 5.小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。 (　　) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)

 六年级下册数学试题--比-50-人教新课标 一、单选题（共2题；共4分） 1.下列各选项中，两种量成反比例关系的是（     ）。 A. 长方形的长一定，长方形的面积和宽           B. 单价一定，总价和数量

《统计》教学设计 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第八单元的教学内容。 教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。

2．初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。 3．初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。 教学重点： 探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减8的题目。

1.认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数；2.理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息；

人教版四年级数学下册期中测试卷（B） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 口算。

人教版小学数学六年级下册第四单元《比例尺》教学设计 【学习内容】人教版数学六年级下册教材第53,54,55页。 【学习目标】 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、 通过观察、操作与交流

300分米○300厘米     9厘米○1分米     5千米○50米 7、填上合适的单位名称。 你的数学课本大约长2（   ）   教室的门大约高2（    ） 你的课桌大约高70（   ）     你的身高大约是130（   ）

期中检测卷一、填一填｡(8､9题每题3分,其余每空1分,共28分)1．63÷7＝(　　)读作：(　　 　　),63是(　　　),(　　)是商｡2．用六九五十四写两道乘法算式和两道除法算式：(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)｡3．在计算42－18÷6时,要先算(　　)法,再算(　　)法｡4．在有小括号的加､减､乘､除混合算式里要先算(　　　)里面的,再算(

小学二年级数学下册第六单元试卷 一、填一填。 1、在日常生活中，我们称较重的物品用（ ）作单位，称较轻的物品用（ ）作单位。 2、一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 3、一个2分硬币约重(

人教版一年级数学下册教学计划及进度表 一、本班学生数学学习情况分析 　　（一）学生分析 　　班级学生49名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一

 人教版义务教育课程标准实验教科书 四年级数学下册 第八单元《平均数》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书小学四年级数学下册第90—92页的内容。 【教材分析】 本节课是在学习认识简单

图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 （三）情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。 二、教学重难点 教学重点：运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 教学难