人教版五年级下册美术教案
人教版五年级下册美术教案 第一课 形的魅力 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
您在香当网中找到 688774个资源
人教版五年级下册美术教案 第一课 形的魅力 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
入简单的少数民族的舞蹈动作。 教学难点: 通过学习歌曲,能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱,为下节课做准备。 教具运用:电子琴、实物投影、多媒体 教学过程: 一、组织教学: 师生相互问好,开始上课。
人教版五年级下册教案 1、 草原 学习目标: 1.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。
,你在哪些地方见过它们? 师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题: (1)什么是适合纹样? (2)基本形有哪些? (3)我们可以有哪些填充的图案
人教版五年级上册数学书2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、指导思想 以提高学生的思想道德和科学文化素质,培养社会
双减下素养本位下的语文作业改革与创新 有什么样的教学便有什么样的作业。当代语文教学正在经历一场深刻的变革,即从知识本位转向素养本位,因而语文作业也应该随之发生转变。这种转变本来是渐进的,由于“双减”
综合性学习:遨游汉字王国 【教材分析】 《遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元,集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分:一、汉字真有趣;二、我爱你,汉字。“汉
师总结:通过上面阅读材料的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。下节课,我们将围绕这些方面的内容,学习写简单的研究报告。 第二课时 教学过程 一、组内交流信息 1.以
3.读回目,猜故事内容。 (1)课件出示“小贴士”。 课件出示 我很喜欢读每一回的“回目”,只要看一下这些回目,就可以猜出这一回主要讲了什么故事。 (2)猜故事。 课件依次出示回目,指名猜一猜:每一回主要讲了什么故事?
(课件出示)有一种动物,早上用4条腿走了,中午用2条腿走路,黄昏用3条腿走路。这种动物是什么?(人)为什么一下就猜中了呢?(生说理由) 3.师述:是啊,它抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了。这节课我们就
(5)分章回。古代小多都是分章回的,一般每一章回的题目,都是对仗的。 3.把你读过的名著故事进行分类,看一下可以分成哪些主要类别。【出示课件10】(中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一,是世界文化的一朵
口语交际:怎么表演课本剧 【教材分析】 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景,是学生充分理解课文内容,学习和运用课文语言的基础上,把原文的故事情节加以延伸,将课文改为课本剧,让学生自编、自导、自演的
《遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元,集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分:一、汉字真有趣;二、我爱你,汉字。两者构成了一对因果关系。这一安排不仅充分体现了大语文的教育观念
人教版五年级下数学期末教学质量检测试卷 满分:100分 试卷整洁分:2分 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………
人教版五年级下数学第7单元综合检测卷 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………………
2020春人教版五年级数学下册名校期末测试卷5套 2019-2020学年度第二学期 五年级数学下册名校期末测试卷(一) 一、填空题。(每空1分,共17分) 1.小林用小正方体搭的几何体,从上面看到的
人教版五年级下数学期末学业水平测试卷 满分:100分 试卷整洁分:2分 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装……………………
人教版五年级下数学 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………………………………线…………………………………
人教版五年级下数学数学广角、解决问题专项复习卷 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订………
的优美,在读中领悟作者的感情。其次,注重方法指导,培养良好习惯。在学生交流中相机点拨,再具体的句子下指导前后照应的写法,让学生形象感知。在学生交流优美的语言后,引导摘抄,培养学生积累的习惯。 5 琥珀