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没有完全掌握，初一学生有好奇心强，求知欲旺盛的特点，《生态系统的组成》这节课所涉及的内容与学生生活关系较密切，而且学生对生物圈、生物与环境等知识有所了解，通过设计有趣且有效的教学环节可以让学生积极地去

到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示.在此实验中： （1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系. （2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B”）这一侧观察. （3）移去蜡烛B

《声音的特性》导学案 【学习目标】 1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）； 2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）； 3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；

问题（1）此实验是研究的 与 的关系。 （3）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？ （4）实验中要求玻璃板如何放置？ （5）蜡烛和像到平面镜的距离有什么关系，通过测量可以知道是 （6）用直

n边形的内角和是 （n为不小于3的整数）. ［活动3］ 你从上面得到的结果发现多边形的内角和与它的边数有什么关系？能猜想出n边形的内角和是多少？与同伴交流你的结论. 　　定理　n边形的内角和等于(n-2)·180°

《平面镜成像》导学案 [学习目标] 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。 【学习重点】 　　 平面镜成像特点的探究实验，它是本节教学活动开展的中心。

1、了解并掌握多边形的相关概念；2、探索并了解多边形的内角和公式，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。

应用：【例2】如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,试说明AD与EF的关系. 【教师导引】先利用角平分线的性质得出DE＝DF,再证△AED≌△AFD,易证AD垂直平分EF.

《平面镜成像》导学案 学习目标：2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 　　 3、平面镜成像特点的应用 学习重点：平面镜成像特点的应用。 学习难点：平面镜成像特点的应用 学习过程 一、复习 平面镜成像的特点

Unit 6 Enjoying Cycling Topic 1 导学案 Section C 课型: 新授课 编写: 审核: 八年级英语组 一.学习目标： 1．继续学习动词不定式。 2．学习如何酬钱。

1．知识目标(1)关注生命起源的不同观点。(2)描述地球生命起源的过程。

(一)知识目标1、说出人类进化的主要历程。2、现代人种 的分化。

1．描述人类进化的主要历程。2．知道现代人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的重要作用。3．认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。

一、学习目标：1、 理解平面镜成像的特点。通过对平面镜成像特点的探究，感受探究过程的科学方法。2、 知道平面镜成像的原理。3、 能根据平面镜成像的特点解决简单的实际问题，能根据平面镜成像的特点确定物或像的位置。

概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用。 （二）能力目标：阐述生态系统的组成以及各组成成分之间的关系，增强学生的思考能力、合作能力以及表达能力。 （三）情感态度价值观目标 1、通过了解生态类型的分布

1、能量本身是一个抽象的概念民，能量流动也是抽象的，对于能量流动的过程和特点更是生疏，因而这部分知识往往会成为他们认知上的难点。八年级学生已具有一定的问题分析能力，又学过生态系统的组成及食物链等基础知识，且对生物学主题中与实际应用相

3．公布调查结果，想一想和我们预想的结果是否相同． 4．探究教材“大家谈谈”，对于这几个问题要求学生放开思路，交流体会，回顾反思统计的过程，解释结果，让学生体会由数据收集到分析决策的一般过程． 5．思考：调查数据的一般过程是什么？

分式一、从分数到分式：做一做：1、（1）5÷3可以写成， （2）A÷B可以写成。2、长方形的面积为10，长为7，宽应为 ；长方形的面积为S，长为，宽应为 。3、把体积为200的水倒入底面积为33的圆柱形容器中，水面高度为 ；把体积为的水倒入底面积为的圆柱形容器中，水面高度为 。二、分式的定义：一般地，如果A、B表示两个

多边形是人们日常生活和实践中应用较广的图形，尤其是各种特殊的多边形——三角形、平行四边形，更是随处可见。多边形内角和是在学习了三角形内角和的基础上研究的，并为后面学习设计镶嵌图做准备。通过学习，学生可以经历从实际问题抽象到数学问题，建立数学模型，综合应用已有的知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解。

《生态系统的物质循环》教学设计 【内容标准】：讨论和分析生物圈中物质循环的情况。 【授课对象】：八年级下 【授课时间】：1课时 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 1. 认同生物与环境是一个统一的整体。