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的物体，杠杆在力F1的作用下在水平位置平衡。如果用力F2代替力F1使杠杆仍在水平位置保持平衡，下列关系中正确的是(　　) A． F1＜F2　　　　B．F1＞F2　　　　C．F2＜G　　　　D．F1＝G

1、知道物体处于平衡状态的含义，物体处于平衡状态与平衡力的关系。 2、二力平衡的条件、应用 教学重难点 1、二力平衡的条件与应用 2、理解物体处于平衡状态与平衡力的关系，判断物体受到哪些平衡力的作用 教学过程 一、导入新课：

 八年级下册物理笔记 一册在手， 打牢基础 十年经验，倾心整理 目录 第七章 力 2 1、力 2 2、弹力 3 3．重力 3 第八章 运动和力 5 1．牛顿第一定律 5 2、二力平衡 6 3、摩擦力：

1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。 2．通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。 （三）情感态度与价值观 1．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实

（三）探究点：机械效率 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率，用η表示。 2、公式：η=W有 / W总 3、物理意义：机械效率越高，表示做的有用功占总功的比例越大。 4、注意：机械效率是一个百分数，它没有单位（填“有”或“没有”）。

九年级物理教案：压强 　　教学目标： 　　一、知识与技能 　　1、知道压力的概念、压力的方向、压力与重力的区别与联系。 　　2、理解压强的概念，能区分压力和压强。 　　3、会应用压强知识解释简单的现象和进行有关的计算。

2　实验：探究加速度与力、质量的关系 导学案 [学习目标]　 1.学会用控制变量法探究物理规律. 2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F、a－图像.3.能通过实验数据及图像得出加速度与力、质量的关系． 3．培养学生动手操作能力．

理想模型：为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体。例如我们初中了解到的光滑平面、匀速直线运动都是理想化模型。 质点是一种理想化的物理模型．总结物体可以看成质点的条件：____________ 例1.下列情形中的物体,可以看成质点的是

b、闭合回路 2．电压的物理量符号是“U〞 3．电压的单位是“伏特〞，简称为“伏〞，单位符号是“V〞．电压常用的单位还有：“千伏〔kV〕〞“毫伏〔mV〕〞 它们之间的换算关系是： 1kV=103 V 1mV=10-3 V

?太阳与行星间的引力?教学设计 一、教材分析 本节课为人教版普通高中物理必修二第六章第二节内容。在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容，突出科学探究的重要性，让学生在建立模型简化模型的

【当堂练习】见训练案基础部分 13．2　内能 【学习目标】 1．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。 3．知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。

(二)自主预习 请阅读课本P23－P26,重点预习经过科学探究过程,归纳杠杆平衡条件. (三)预习检测 1.在物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒称 _______,这个固定点叫_________. 2.使杠杆转动的力叫

 力与运动 复习导学案 一、梳理知识 1． 惯性：物体保持 的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做 　　　 。 注意：“物体保持原来运动状态”，即“物体运动状态不发生改变”是指：原来静止的物体后来仍然保持

自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题： 1.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ 2.物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？

2.掌握三角形三边的关系定理，能利用定理及其推论进行简单的证明． 　 3.了解三角形按边分类的原则和结论． 重点：理解三角形三边之间的不等关系． 难点:运用三角形三边之间的不等关系解题. 自主学习 一、知识链接

Unit 9　Can you come to my party?P65-66学习目标l Key words & phrases:　prepare,exam,flu,available,until,hang,catch； come to my party，prepare for an exam， go to the doctor…l Key sentences

Unit 8　How do you make a banana milk shake?P57-58学习目标l Key words & phrases:　shake，blender，peel，pour，yogurt，milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt,pour…into…，put…into…l Key sentences:1.

进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形 三边之间的不等关系. 学习重点：三角形三边之间的不等关系． 学习难点：应用三角形的三边之间的不等关系判断三条线段能否组成三角形 教学过程: 一、学前准备 1．

1．会用符号表示三角形，了解按边的大小关系对三角形进行分类；理解掌握三角形三边之间的不等关系，并会初步应用它们来解决问题． 2．进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系． 重点：三角形的三边之间的不等关系． 难点：

2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形 三边之间的不等关系． 学习重点:三角形三边之间的不等关系. 学习难点:应用三角形的三边之间的不等关系判断三条线段能否组成三角形 教学过程： 一、学前准备 １.三角形是我们早已熟悉的图形