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不等式-2x-6 < 0解集是_____； （4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为； （5）若直线y=3x+4和直线y=－2x－6交于点A,则点A的坐标______； （6）如果y的取值范围-4≤y≤2,则x的取值范围__________；

八年级英语导学案34（Unit8-Reading I） 【预习任务】 一、英汉互译： 1. try to keep it that way 2. 产生很少的污染 3. New types of energy

经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力； 2. 能够证明线段垂直平分线的性质定理、判定定理及其相关结论. 【知识链接】 复习回顾线段的垂直平分线的尺规作图和性质. 【导学过程】 （1）自主学习、预习导学指导

(1)能区分直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。 (2)知道木质茎的基本结构和功能。 (3)了解年轮的成因和作用。 【过程与方法】 通过图片和实物观察，培养学生采集信息的能力。 【情感态度与价值观】 通过对木质

第二课时　影响电磁铁磁性强弱的因素 教学目标 【知识与技能】 (1)认识电磁铁，知道影响电磁铁磁性强弱的因素。 (2)能用控制变量法和转换法设计实验，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 【过程与方法】 通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素

八年级英语导学案28 (Unit 7-Reading I) 【预习任务】 一、 英汉互译： 1. an interview with an ORBIS doctor 2. tell us something

说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。 ②导致恐龙灭绝的原因是什么？ 由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。 ③毫无

第二课时　磁场和磁感线 教学目标 【知识与技能】 (1)知道磁场的概念、性质和方向。 (2)认识磁感线，能根据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线。 (3)知道地球周围有地磁场，了解地磁两极与地理两极的位置关系。

证明：连接AC ∵AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的对边平行） ∴∠1＝∠2，∠3＝∠4 在 △ ABC和 △ CDA中 ∠1＝∠2，AC＝CA，∠3＝∠4 ∴ △ABC≌ △CDA（ASA） ∴AB＝CD，BC＝DA，∠B＝∠D

 年级：八年级 学科：数学 主备人： 审核人：（盖章） 使用人：______ 课题：平行四边形的判定 一、自主学习 （一）学习目标 1、掌握平行四边形的判定定理 2、能运用平行四边形的判定定理解决一些实际问题

知识链接1.一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴的交点坐标，与y轴的交点坐标为。2.将正比例函数y= x的图象向上平移两个单位，可以得到一次函数的图象，也可以将y= x水平向平移个单位得到此一次函数。3.你知道一次函数的图象是一条直线，为什么有些图象从左至右是向上的趋势，为什么有些图象从左至右是向下的趋势？

(2)了解气孔的张开与闭合。 (2)能完整地描述水、无机盐在植物体内的运输路径。 【过程与方法】 通过对植物气孔数目和分布的探究，理解植物结构与功能相适应的观点。 【情感态度与价值观】 对生活中常见的叶进行科学探究，让学生体会到科学就在身边。

。了解磁极间相互作用的规律。 (3)知道磁化的概念。 【过程与方法】 通过活动探究和观察实验，分析实验现象，得出规律和结论。 【情感态度与价值观】 (1)在合作探究中体会同学间相互协作的意义。 (2)

《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案 一、资料助读： 1、庄子其人： 庄子（约前369——前286），名周，战国时宋国人，我国古代著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾及其

第一节《四大地理区域的划分》合作探究型导学案 一、教学目标： 知识目标 1、初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。

八年级英语导学案35（Unit 8-Reading II） 【预习任务】 一、翻译下列短语： 1. 被一条河流分隔成两个部分 2. 限制私家车的使用 3. 产生一种极度幸福和兴奋感 4. 允许成年人呆在外面很晚

教学目标 【知识与技能】 (1)知道茎对水、无机盐和有机物的运输过程。 (2)学习观察的基本技能。 【过程与方法】 亲身经历探究实验的过程，学会观察和实验的基本方法。 【情感态度与价值观】 能够运用所

1.Figure out the main structures of the passage.2.Know the first day experiences and feelings following the time order.3.Judge the writing purpose and intended readers of the passage.4.Express ideas on the given topics by critical thinking.

教学目标 理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算

3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 . 用式子表示为 . 想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 例1