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《设计文化衫》教学设计 【教学目标】 1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2、教会学生用印、画、贴的方法，在文化衫上进行设计制作。 3、培养学生的设计意识。 【教学重难点】 1、重点：学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。

一望无边—一望无际 七、反义词 原始—现代 遥远—邻近 简单—复杂 美好—丑恶 炎热—寒冷 八、词语搭配 1. 动词搭配：（逗）小松鼠 （采）野蔷薇 （捉）红蜻蜓 （逮）绿蝈蝈 （翻过）高山 （跨过）大河 2

8《瓢虫的花衣裳》 一．教学目标： 1.观察各种样子的瓢虫，能说出它们的外形特征，了解瓢虫的组成部分。 2.通过绘画的方式对瓢虫的外形特征运用多种图形与点线面组合的方式进行装饰。 3.通过装饰瓢虫培

新人教版六年级语文下册期中测试卷共8套 一、语言的积累 1.看拼音写词语： xiū qiè　 　yáng yì 　 xuàn wō miǎo shì　　　 bǐng zhú yè yǒu （ ） （

28* 海的女儿( 略读课文) 教学目标 1. 认识本课 13 个生字，理解由生字组成的词语。 2. 理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 教学重点

第8单元 数学广角—搭配（二） 单元教学建议 单元目标 1. 使学生经历寻找复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。 2. 使学生经历“数学化”的过程，能用比

单元 Unit 8Is there a post office near here? 课时总数 6 制定教学目标的依据 教材分析 本单元的主题是街坊邻里。Section A通过主题图展示了各种社区设

1. 18.1.2 平行四边形判定第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 平行四边形的判定（1） 2. 学习目标1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会

八年级下册语文期末考试试卷 题 号 一、 基础整合 二、阅读理解 三、 写作实践 总 分 （一） （二） （三） （四） 得 分 一、基础题（30分） 1、下列加点字注音错误的一项是（ ）（3分） A、陨落（yǔn）

初中英语八年级下册Unit 1词汇句型精讲 词汇精讲 1. have a cold have a cold是动词短语，意为“患感冒，伤风”，也可以说成catch a cold/get a cold或take

2020-2021学年人教版数学八年级下册 勾股定理题型整理 (1) 一、选择题 1. △ABC满足下列条件中的一个，其中不能说明△ABC是直角三角形的是(    ) A. b2=(a+c)(a-c)

《声音的特性》导学案 【学习目标】 1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）； 2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）； 3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；

八年级生物下册《环境对生物的作用》教学设计 一、《教学目标》 1、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。 2、尝试科学探究的一般过程和方法。形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。

平面镜成像 学习目标：1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。 3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 学习重点：平面镜成像的特点。 学习难点：利用平面镜解决问题。 一、复习回顾

第十一章机械与功（1）教科版物理八年级下册 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．剪刀属于杠杆的一种，现用如图所示的剪刀剪断一根牙签，下列说法中正确的是（　　） A．该剪刀一定是省力杠杆

Topic 1 导学案 Section C 课型: 新授课 编写: 审核: 八年级英语组 一.学习目标： 1．继续学习动词不定式。 2．学习如何酬钱。 二.预习检测：（见课件p5） 一） 读1a,完成1a和1c。

18.1勾股定理 一． 教学目标： 1.经历勾股定理的探究过程，了解关于勾股定理的一些文化历史背景；会用面积法来证明勾股定理，体会数形结合的思想； 2.会用勾股定理进行简单的计算； 3.通过对勾股定

Module 1检测题 （时间：60分钟 满分：100分） 一.选择题（共20小题） （ ）1. This kind of paper soft. A.feels B.tastes C.looks D

教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 （1）理解非生物因素对生物的影响； （2）探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响； （3）理解生物因素对生物的影响。 （二）能力目标 在能力方面主要培养学生自主学习、合作交流，探究发现的能力。

日 教学目的：1、通过观察分析，理解什么是二力平衡。 2、通过实验探究，理解二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。 3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。 教学重点、难点：1、理解什么是二力平衡。