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 目 录 小学数学 说课模板一 5 小学数学 说课模板二 7 说课步骤及其几点注意事项 9 教师资格考试说课要求和主要内容 10 教师面试说课应注意事项 11 1 解决问题 13 1 解决问题 教案

《圆柱的体积》教学设计 【教学目标】 1、探索圆柱体积的计算方法，利用数学思想，体验数学研究的方法。 2、让学生掌握圆柱体积的计算方法，运用体积公式解决简单的实际问题。[来源:Z。xx。k.Com]

人教版二年级数学下册期末测试A卷及答案 一、填空(29分) 1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为（ ）人。 2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量（ ）得（ ）。 3、一万里面有（ ）千。 4、最大的四位数是（

二年级人教版下册数学教材分析学习心得 　　今天分享的主题是《人教版二年级下册数学教材分析学习体会》，这源于3月24日在人教社组织的系列教材分析讲座中，聆听了卢老师关于人教版二年级下册数学教材分析的讲座后，心中颇有感触，

………………………………密………………………………封…………………………………线……………………………… 小学四年级数学期中试卷 题次 一 二 三 四 五 合计 复核人 分值 34 20 10 6 30 100 得分 评卷

加法交换律 定义：两个加数交换位置，和不变 字母表示： 例如：16+23=23+16 546+78=78+546 2.加法结合律 定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 字母表示： 注意：加法

二年级下册平移教学设计 一、 教材分析 物体的平移在学生生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课在介绍平移时要注意教学应从大量感性、直观的生活实例导入，使学生初步感受平移现象并体

最新人教版六年级下册数学期末测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.一个圆柱，底面直径和高都是2分米，这个圆柱的表面积是（   ）平方分米。 A.6π         B.5π         C

【解答】　 水果 苹果 香蕉 西瓜 其他 人数 17 10 16 6 (1)苹果　（2）6 收集和整理数据 记录数据的方法： （1)写“正”字法。 (2)符号法。 (易错题）数一数,写“正”字填一填

人教版四年级下册数学教案 租船问题 课题 租船问题 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 

人教版六年级数学下册《折 扣 》教学设计 教学目标： 1、 借助生活情境，理解折扣数的意义。 2、 掌握折扣、成数和百分数的意义。 3、 会解答有关折扣数的实际问题。 教学重点：会解决有关折扣数的实际问题。

人教新课标数学六年级下学期期中测试 一、卷面分。（3分） 二、填空。（除第1、2、3题每空0.5分外，其余每空1分，共15分） 1、 在下面的○里填入“＞”、“＜”或“＝”。 －0.99 0 －2.8

人教版小学二年级下册数学集体备课教学设计 人教版小学二年级下册数学集体备课教学设计 第一单元位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出 其余的三个方向。

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.某校五年级学生为灾区共捐款1200元，约占全校学生捐款数的 38 ．全校学生共捐款多少元？ 2.一个圆锥形的沙堆，底面积是25平方米，高1

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.1.1 长方体B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一年级数学下册期末质量检测题 班级 姓名 分数 ______ 一、填一填 1.6角+9角=（ ）元（ ）角 3元3角—5角=（ ）元（ ）角 2.38里面有（ ）个十和（ ）个一。 3.把下列个数按从小到大的顺序排列。

图形，掌握画图的方法和步骤。 2、经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念 。 3、感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

人教版三年级数学下册第四单元知识点及同步练习 口算乘法 1、两位数乘一位数的口算方法： (1)把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加(2)在脑中列竖式计算。

50×60　　　　　　　B.45×40　　　　　　　C.54×20 2.在一个没有余数的除法算式中,被除数和商都是95,除数是(　　)。 A.0　　　　　 B.1　　　　　　　　 C.95 3.两个数相除,余数是3

1、初步认识公因数和最大公因数的含义。 2、探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。 重点： 初步认识公因数和最大公因数的含义，探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。 难点： 在认识公因数和最大公因数以及