五年级上册数学 第二单元 小数除法 单元备课
第二单元 小数除法 一、单元教材分析: 引导学生对小数除法计算方法的自主探究,体现知识的形成过程。在小数除以整数中,先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究,并通过与小数除以整数的一般
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第二单元 小数除法 一、单元教材分析: 引导学生对小数除法计算方法的自主探究,体现知识的形成过程。在小数除以整数中,先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究,并通过与小数除以整数的一般
青岛版五年级数学上学期测试卷 单元测试 一、选择题 1.下列算式中,商最大的是( ). A.1.08÷15 B.10.8÷1.5 C.108÷0.15 D.108÷1.5 2.按四舍五入法,0.58□≈0
《除数是小数的除法》教学设计 教学目标: 1.通过自主探索,让学生理解并掌握一个数除以小数的计算方法,能正确口算、笔算相应试题。 2.让学生在探索计算方法的过程中,进一步体会“转化”思想的价值感受数学思考的严谨性,培养对数学学习的积极情感。
修辞手法专项练习含答案 修辞手法解释 1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
质量基本相同,你认为这是由于两种燃料具有不同的( ) A.比热容 B.热值 C.内能 D.密度 3.由公式可知,下列说法正确的是( ) A.若质量增大一倍,则燃料的热值减小一半 B.若放出的热量增大一倍,则燃料的热值增大一倍
小学语文修辞手法专项练习及答案 1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2.
小升初(古诗词)专项练习 一、五十题选择题。 1、“少壮不努力,老大徒 ”出自《汉乐府●长歌行》。 A、悲伤 B、伤悲 C、忧伤 2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是 。 A 、 似曾相识鸟归来
修改病句习题(附答案) 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄。 3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法 第10课时 商中间或末尾有0的除法练习 1.使学生能熟练地计算商中间有0的除法。 2.使学生能熟练地计算商末尾有0的除法。 3.培养学生良好的检查习惯。
人教版小学数学二年级下册第六单元 余数的除法 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学三年级下册第二单元 除数是一位数的除法 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
山东省人教版数学二年级下册4.1 表内除法(二)练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
二年级数学学科(下)导学指导案 (第二单元 表内除法) 课题:练习三 课型 :复习课 课时: 第4课时 使用说明及学法指导: 1、结合问题自学课本第15-17页。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
济南市人教版小学数学二年级下册第六单元 余数的除法 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
8.3同底数幂的除法(3) 8.3同底数幂的除法(3) 学案 1.预习课本49-50页会正确的使用科学计数法表示绝对值小于1的数 2。同步导学37页例题导析。 3练习同步导学37页同步导练。 教案 学习目标
二年级上册《角的初步认识》练习题附答案 一、填空 1.一个角有( )个顶点,( )条边。 2.比直角大的角叫( )角,比直角小的角叫( )角。 3.拿一张长方形纸,先上下对折,再(
苏教小学一年级数学上册单选题专项综合练习 1. 计算57减20,可以直接在数字( )上减2 A .5 B .7 C .都不能 2. 2+3+4=( ) A .7 B .8 C
平均数专项练习纸 姓名: 一、 填一填 (1)芳芳、明明和华华分别有26张、28张和27张邮票,平均每人有( )张邮票。 (2)池塘的平均水深1.3米,小军身高1.35米,掉进池塘里( )危险。(填“有”或“没有”)
《3的乘法口诀(信息窗3)》参考教案 教学内容 青岛版小学数学二年级上册18——21页内容 教学目标 1.经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。 2.通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。
第3单元 表内乘法(一) 第1课时 乘法的初步认识 【教学内容】 教材第20~21页例1,例2,“试一试”及“想想做做”第1~4题。 【教学目标】 1.在认识“几个几”相加的基础上,初步理解乘法的意义;能正确地读、写乘法算式