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11.2 功率教学目标1、理解功率的意义及计算公式； 2、会用功率公式简单计算。教学重难点【重点】 功率概念的理解。【难点】 功率的计算。教学过程一、新课引入：在工地，工人把500块砖搬上楼顶，要花几个小时；而如果换成起重机来搬运则只需要几分钟。同样重的砖，搬运到相同的高度，工人和起重机克服重力做的功相同，但所花时间却不一样，说明做功有快慢之分。那怎样表示做功的快

8.2二力平衡教学目标1、知道物体处于平衡状态的含义，物体处于平衡状态与平衡力的关系。2、二力平衡的条件、应用教学重难点1、二力平衡的条件与应用2、理解物体处于平衡状态与平衡力的关系，判断物体受到哪些平衡力的作用教学过程一、导入新课：复习惯性定律、提出生活中有些物体受力但仍保持静止或匀速直线运动状态，为什么？二、 进行新课（一）探究点：力的平衡阅读教材认识平衡力的概

三角函数的条件求值问题 　　计划一：从角间关系中寻求突破.三角函数求值题常从角与角之间的关系入手，可以从所给角的特殊关系中寻找突破，再利用诱导公式及三角函数的有关变换公式解决，常把其三角函数值已知的

三角函数的图像与性质

一、三角函数 【1】角的扩展 2、角的顶点与原点重合，角的始边与轴的非负半轴重合，终边落在第几象限，则称为第几象限角． 第一象限角的集合为 第二象限角的集合为 第三象限角的集合为 第四象限角的集合为

（II）应如何设计，才能使折线段赛道MNP最长？ 本小题主要考查三角函数的图象与性质、解三角形等基础知识，考查运算求解能力以及应用数学知识分析和解决实际问题的能力，考查化归与转化思想、数形结合思想， 解法一

1．已知则= ． 2．（1）计算：= ． （第16届“希望杯”邀请竞赛试题） （2）如果，那么 ． （青少年数学周“宗沪杯”竞赛试题） 3．（1）与的大小关系是 （填“＞”“＜”“＝”）． （2）与的大小关系是：

关于初中数学复习方法 　　一、梳理策略 　　总结梳理，提炼方法。对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。 　　如方案设计题型中有一类

 中考数学常用公式定理 1、整数(包括：正整数、0、负整数)和分数(包括：有限小数和无限环循小数)都是有理数．如： －3， ，0.231，0.737373…， ．无限不环循小数叫做无理数．如：π，－

初中数学的暑期学习计划及安排 　　从学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面： 　　1.读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到：

初中数学总复习计划 　　初中数学总复习计划 　　2005年3月 　　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于

(2)你判断完以上各题后，发现了什么规律?请用含有n的式子将规律表示出来，并写出n的取值范围． (3)请你用所学的数学知识说明你在(2)题中所写式子的正确性． 测试5 二次根式的加减(二) 学习要求 会进行二次根式的混合运算，能够运用乘法公式简化运算．

基于“核心素养”的作业设计—以北师大版九年级 上册《1.3 正方形的性质与判定》为例 学段 初中 学科 数学 作业目标 课标要求： 1. 探索并证明正方形的性质定理。 2. 正方形具有矩形和菱形的一切性质。学习目标：

第六章 将军饮马“将军饮马”问题主要利用构造对称图形解决求两条线段和差、三角形周长、四边形周长等一类最值问题，会与直线、角、三角形、四边形、圆、抛物线等图形结合，在近年的中考和竞赛中经常出现，而且大多以压轴题的形式出现。

对我校数学备课中存在问题的反思 我们要上好课，起作用的因素很多，但其中最重要最基本的因素是要备好课。高质量的课堂教学，需要充分的备课，教师没有备好课是不应该不负责任走上讲台的。我们在进行公开课教学时

（C）是轴对称图形 （D）对角线垂直 3. 已知矩形的一条对角线与一边的夹角是40°，则两 条对角线所夹锐角的度数为 （ ） A．50° B．60° C．70° D．80° 4.在矩形ABCD中，AE⊥BD于E，若

初中数学教研工作计划 　　一、指导思想 　　学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，准确把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准》为依托，继续推进我市初中数学课程改革。以人

初中数学情境教学浅析 【摘要】数学是一门相对抽象的课程，利用情境教学来帮助学生理解知识点，激发学生的学习兴趣是一种常用的方法。本文主要针对情境教学的重要性并结合日常教学过程中自身的一些想法对情境教

三角形两边的差小于第三边 17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余 19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角

初中数学教学经验总结 　　数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上