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行线性质推导和探索本身的理解，而不是追求探索的数量和技巧。 二、说教材 《平行线的性质》是人教版七年级数学下册第五章第三小节的内容，本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础

 六年级下册数学试题--比-110-人教新课标 一、单选题（共4题；共8分） 1.在一幅地图上用1cm长的线段表示40km的实际距离，这幅地图的比例尺是（   ）。 A. 1：40                          B

念。 3.情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识，感受数学与生活的密切联系，培养学数学的兴趣。 说教学重难点: 教学重点：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。

2．经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。 3．体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。  教学重点：学会用有余数除法的知识解决按规律排列的有关问题。

 人教版四年级下册小学数学期末评价试卷 （时间：80分钟） 内容 项目 基础知识 基本技能 综合应用 得分 等级 基础知识 一．填空（每空1分，共20分） 1、一个数由5个十，6个十分之一，7个一百分之一组成，这个数写作（

人教版一年级下册《找规律》的说课稿 一、 说教材 1. 教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第85页，《找规律》的例1及“做一做。” 2. 教材简析 探索规律是新教材增设的内容之

 六年级下册数学试题--比-50-人教新课标 一、单选题（共2题；共4分） 1.下列各选项中，两种量成反比例关系的是（     ）。 A. 长方形的长一定，长方形的面积和宽           B. 单价一定，总价和数量

《平移与旋转》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第30-31页例2、例3以及练习七相关习题 教学目标： 1、 借助日常生活的平移与旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移与旋转，能辨认简单图形平移后的图形。

2019年春新人教版五年级数学下册期中试卷 时间:100分钟 满分：100分 一、填空（23分） 1、36的因数有（ ），其中质数有（ ），合数有（ ），（ ）既不是质数也不是合数。 2、把3米的绳子平均分成5段，每段是全长的（

分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点： 按不同标准进行分类。 教学过程： 一、引入新课复习：上节课我们已经

人教版小学数学四年级下册期末试卷 题 次 一 二 三 四 五 总分 占 分 36 20 10 10 24 100 得 分 一、“神机妙算”对又快： (36分) 1．直接写出得数：5分（每小题0.5分）

期中测试卷(时间:90分钟　满分:100分)一、我会填。(15分)1.小明早晨9点站在操场上,面向太阳,向右转后,他面向(　　　)面。操场在教学楼的西北面,教学楼在操场的(　　　)面。2.如果764÷□的商是三位数,□里最大填(　　　);如果商是两位数,□里最小填(　　　)。3.75×32的积是(　　　)位数,最高位是(　　　)位。4.一个数除以5,商是29,余数是□,这个数最大是(

学校_______ 班级_______ 姓名_________ 学号________ 密 封 线 二年级下册数学期中考试卷 时量：40分钟 满分：100分 一、 开心填一填。（23×2=46分） 1.28÷7=（

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.甲乙两车从相距960千米的A、B两地同时出发，相向而行．甲车每小时行65千米，甲车每小时行55千米．甲乙两车经过几小时相遇？

人教版一年级数学下册期中测试卷 班级：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 一、 口算题 11－3= 5＋6= 8＋8= 6＋9= 25－20= 13－4= 12－5= 18－9= 4＋20= 66－6=

学科 数学 年级/册 五年级 （下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元因数和倍数 教学目标 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。 重难点分析 重点分析 知识点来讲:定义对

8．比例的应用一、仔细审题，填一填。(每小题4分，共16分)1． 把数值比例尺1：3000000改写成线段比例尺是 。2． 在一幅比例尺是20：1的图纸上，一个零件的图上长度是10厘米，它的实际长度是(　　　　)。3． 一个正方形的边长是36 cm，如果把它按1：4缩小，缩小后正方形的面积是(　　　)cm2。4． 在比例尺为1：2000的地图上，6厘米的线段代表实际

学科 数学 年级/册[来源:学*科*网Z*X*X*K] 六年级下册[来源:学科网ZXXK] 教材版本 人教版[来源:Z+xx+k.Com] 课题名称 第四单元《正比例》 教学目标 理解成正比例的量的

《平均数》教学设计 【教材分析】 统计初步知识——平均数选自人教版小学数学教材四年级下册。 《平均数》选自人教版小学数学教材四年级下册。《平均数》是在学生已经学会了简单的数据整理，理解了平均分及除法

1.认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数；2.理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息；