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周口市2010-2011学年度下期七年级数学10．2《直方图》检测题 一、选择题：（每题3分，共21分） 1、频数分布直方图反映了（ ） A、样本数据的多少 B、样本数据的平均水平 C、样本数据所分组数

1.成正比例的量有什么特征？（1）两种相关联的量。（2）一种量扩大，另一种量也随着扩大， 一种量缩小，另一种量也随着缩小。

《9的乘法口诀》说课稿 《9的乘法口诀》这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的

人教版数学三年级下册第一单元位置与方向（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 [来源:Z_xx_k.Com] 一、解答题（题型注释） 1.鸡兔同笼．共有56个头，160只脚，试问鸡、兔各多少只？[来源:学.科.网]

B．增加2倍 C．扩大到原来的3倍 D．增加16 5．下面每题中的两种量成反比例关系的是(　　)。 A．《数学故事》的单价一定，订购的总价和订购的数量 B．长方形的周长一定，它的长和宽 C．折扣一定，商品的原价和折后价

人教版小学数学五年级下册期末复习汇总 一、填空题： 1、在1～20的整数中，_____是最小的奇数，_____是最小的偶数，其中质数有_____________ ，合数有___________ 。 2、

人教版六年级数学下册统计与概率知识点归纳 统计与概率 一 统计表   （一）意义     * 把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。   （二）组成部分  

《余数和除数的关系》说课稿 一、教材分析： 1、教学内容：人教版三年级上册第四单元中的《有余数的除法》例3的教学内容。 2、教材的理解：例3的教学内容，是在学生已经认识了有余数除法，会列式的基础上教

算术平方根教学目标【知识与技能】理解并掌握算术平方根的定义,会求一个数的算术一平方根.【过程与方法】掌握求一个数的算术平方根的方法.【情感、态度与价值观】培养同学们热爱代数的兴趣.教学重难点重点算术平方根的概念及其符号表示.难点求一个数的算术平方根.教学过程一、创设情境,引入新课师:请同学们看图片.出示多媒体课件:问题　学校要举行美术作品比赛,小鸥很高兴.想裁出

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.某粮店上午卖出大米 78 吨，下午比上午少买 115 吨，这个粮店上午和下午一共卖出多少吨大米？ 2.工程队

二年级下册第二单元表内除法（一） ------“平均分”教学设计 教学目标： 1、在具体的情境中让学生感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.一个体水果摊运来柑子、苹果和梨一共290千克，柑子的质量是苹果的 56 ，梨的质量是苹果的10%．运来的柑子比梨多多少千克？

人教版数学三年级下册2.1口算除法练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

三年级下册知识点归纳总结 第1单元，位置与方向（一） 1,确定方向的方法:可以借助身边的事物辨认方向,也可以借助工具辨认方向。 2,根据一个确定的方向找准其他三个方向的方法:面南背北,左东右西;面北背南

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.电视上播放一条20秒的广告，每天播一次，播放一周共付人民币9.8万元，平均每秒多少万元？ 2.一件上衣进价5

零花钱的故事今年钱钱又长了一岁，7岁了，要和其他小朋友一起上学了。钱钱有了新的书包、文具。这天，妈妈把他叫到跟前来，很认真地对他说：“你长大了，从现在开始，妈妈要给你零花钱了，你可以用来买自己喜欢的东西。现在妈妈每周给你10元钱，每个星期一就会给你。这10元钱不能全花掉，每次都要存一些，存多了，可以用来买大件的东西。其余的钱，你也要有个花钱的计划，不能想怎么花就怎么花。” 接过

人教版六年级数学下册期末测试A卷及答案 一、填空：（每题2分，共20分） 1、在-5，6，+8，9，0，-2.1，-12中，负数有（   ）个，如果上车2人记作+2，那么-3表示什么意思（      ）。

又渗透了相反意义量的关系,有助于其辩证思维的发展，为今后学习打下基础. 2.有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流更是学生学习数学的重要方式.让学生去经历、去体验、去探究负数的产生过程,由此转变学生的学习方式

法。 难点： 在认识公倍数和最大公倍数以及探索找两个数的公倍数和最大公倍数方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。 一、自学释疑 与你的父母一起找一找、写一写。 照样子画出4的倍数和6的倍数，再填空。