PEP(人教版)小学英语四年级下册 Unit 3 分课时(3) 教案
1. 能自主阅读短文并完成练习。 2. 会唱歌曲Thunder。 3. 能完成本课时的听力任务。 4. 能听懂并理解story time 的情节和故事内容。 三、教学重难点 1. 掌握两个重点句子:“Is
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1. 能自主阅读短文并完成练习。 2. 会唱歌曲Thunder。 3. 能完成本课时的听力任务。 4. 能听懂并理解story time 的情节和故事内容。 三、教学重难点 1. 掌握两个重点句子:“Is
人教版四年级下册 《营 养 午 餐 》教学设计 课 题 :小 小 营 养 师 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第48-49页 教材分析:《营养午餐》的这一内容的设置,是为了系统而有
like in Harbin?引导学生说:It’s cold. 3.教师用扇扇子的动作引出hot。 4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图,让学生做比较,引出warm和cool。 5.让学生上台演示,其他
四年级语文第一单元测试题 姓名 得分 第一部分基础知识 一、读一读,写一写(5分) shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiān wú xiá ( ) ( ) ( )
说说文中过度句的作用。 预设:过渡句既交代了作者游览地点的变化,又按游览的顺序描写了颐和园的景观。 4.结尾段有什么表达作用? 预设:结尾段交代了颐和园的美景数不胜数,给读者留下无限的遐想。 5. 总评
最新四年级下册数学期末试卷 卷首语:尽心尽力,轻松面对,用90分钟展示一下自己吧! 一、准确判断(5分)(对的在括号内打“√”,错的打“×”) 1.18×500,积的末尾有两个0。 ( ) 2. 0
2020人教版四年级数学(下册)知识要点 第一单元 四则运算 1、加法的意义和各部分间的关系 (1)把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 (2)相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 (3)加法各部分间的关系:
《运算定律与简便计算》复习课 教学内容:人教版义务教育教科书四年级下册数学第108页 教材分析: 教材注重结合情境来分析与理解,突出运算定律的意义和作用。教材同样重视学生简算意识的培养,先让学生尝试
人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit 5同步练习2(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
新人教版四年级语文下册期末归类复习(一) 一、 慧眼识珠 端:⑴、端正,不歪斜;⑵东西的一头;⑶、项目,方面;⑷、事情的开头;⑸、仔细地看;⑹、用手平正地拿着。 1、石钟乳和石笋,形状变化多端。( )
部编版四年级语文下册复习计划 一、 指导思想: 以教材和新《语文课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
Unit 2 What time is it? A Let’s talk教案 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中运用。2、能理解并运用“Time to go home, kids” “Let's go!”两个短语的句子。3
人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit 5同步练习1(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第八画是撇,最后一画是点。 C.“牌”字共十二画,第四画是横。 D.“撵”字共十五画,第七画是点。 4.《巨人的花园》的作者是( )(3分) A.安徒生 B.格林兄弟 C.叶圣陶 D.王尔德 5.下列各项中
天窗》《三月桃花水》四篇课文。 《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。 《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课
人教版四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计(一) 教学内容: 人教版数学四年级下册P50-51 内容分析: 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生
《乘法分配律》教学设计 教学内容 人教版教科书四年级下册第三单元的第26页。 教材分析 本节课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简单计算的基础上学习的。我将加减
1 习作 故事新编 1 语文园地 交流平台 词句段运用书写提示 日积月累 1 合计 7 课时安排 四年级的学生对世界充满了好奇,思维活跃,有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力,但阅读分析能力较
学生在前面已经学会加、减、乘、除的计算方法,积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识和运算经验。特别是四年级学生的思维发展正处于以形象思维为主,以抽象思维为辅的转折期,需要对此前学习过的四则运算知识进行较为
学校 班级 学号 姓名 密 封 线 内 不 得 答 题 四年级数学期中测试卷 时间:80分钟 分值:100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、计算(28分) 1、直接写出得数(1×10=10分)