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2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.《观潮》教学设计（两课时） 教材解读： 《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、

人教版四年级语文上册期末复习资料 一、课本四字成语篇 昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞

2019-2020学年度第一学期 部编人教版四年级上册语文教学计划 一、指导思想 　　 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神

2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 　一、教材分析 　　《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮

一、说教材 《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写，让我

姓名：________________ 考号：___________________ 2017-2018学年四年级上册语文期中试卷 一、 看拼音写词语。（10分） jūn yún guī lǜ yáng yì pí qì

新人教版小学四年级上册语文教学计划 　　一、学生情况分析 　　根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习

人教版四年级语文上册期中试卷 班级 姓名 分数 一、小小书法秀。（4分） 1.临写下面的字，注意写得入体、美观。（2分） 华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 2．卷面书写，2分，要求：卷面整洁，字迹公整、美观。

这篇课文按事情发展的顺序写了“我”在假日里爬天都峰，“我”和老爷爷互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的事。围绕单元学习要素，教学设计中重点引导学生理解课文是按照什么顺序写的，如何把“我”爬山的过程写清楚。引领学生

1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

2019新部编本人教版四年级上册语文教材分析 一、教材编排 　　新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“

秋晚的江上   《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。 这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。 秋晚的江上 作    者刘大白 创作时间1923年10月30日 创作地点绍兴 出    处《邮吻》 文学体裁现代诗 作品原文 秋晚的江上 归

四年级语文上册复习教案 第一单元 复习目标： 1、掌握本单元生字词的拼音与书写。 2、弄清本单元每篇课文的主要内容。 3、感受本单元每篇课文所表达的情感。 4、背诵本单元要求背诵的篇目。 5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

课 题：观潮 教材分析 《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章结构清楚，层次分明，按照一定的写作顺序，能培养学生按

【教材全练】期中复习测评一、认真听短文，完成练习。（5分）1.春秋时期，吴、越两国是____________的近邻。（2分）2.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）吴、越两国因为战争彼此仇恨很深。（　　　）（2）吴、越两国的百姓各自乘船渡江。（　　　）（3）吴、越两国的百姓最后齐心协力战胜了风浪。（　　　）二、积累运用。（40分）1.看

二、充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，实施并落实语文目标，体现了语文学科的工具性。 以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我尽量抓住机会，用多种

人教版四年级语文上册课外阅读专项训练 一、 《吐鲁番盆地》 我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄

2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.观潮 教学目的： 　　　1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 　　　2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

化积淀，将老麻雀的伟大形象在不知不觉中根植于学生心中。而最后的引用“原文”资料补充课内，更是体现大语文教学观，让学生更加明确文本所蕴含的深刻道理：爱，维系着生命，使生命充满活力。 四、追根溯源，学习方法

四年级语文第二单元测试题 班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、读一读，写出下列的词语（5分） jiāng  yìng   wéi  chí    jīng  zhàn