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1. 新课导入清明上河图 2. 《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一

1. 新课导入吴楚“七王之乱” 汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏《削藩策》，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。 2. 23 周亚夫军细柳

1. 14 白杨礼赞部编人教版八年级上册语文 2. 学习目标1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。 3.赏析关键语句，体会作者情感。

1. 新课导入富春江 2. 11 与朱元思书 3. 学习目标1.了解作者，积累常见的文言字词。 2.朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。 3.体会作者情感，培养热爱大自然、热爱祖国河山的情感。 4.

1. 桂花雨2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 选择你自己喜欢的方式读课文。 （最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号。）同桌交流生字、新词。 3. 阅读要求：1.默读课

1. 512019新人教版部编本五年级上册语文 2. 52 3. 53 4. 54 5. 　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

1. 少年中国说梁启超2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，

1. 15 散文二篇 2. 永久的生命 3. 1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。 2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。 3.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。学习目标

1. 新课导入 愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。 理想的书籍是智慧的钥匙。 不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。 2. 7 列夫·托尔斯泰部编人教版八年级上册语文

1. 示儿2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：

1. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 　　　　　　　　(李白) 　　故人西辞黄鹤楼, 　　烟花三月下扬州． 　　孤帆远影碧空尽, 　　唯见长江天际流．1绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

1. 太 阳2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界，

 位置与方向 教学内容：六年级数学上册第19页例1及“做一做”。 　 　教学目标： 1、 使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的相对位置。

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。 教学目标： 1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历探索比与分数、除法之间关系的过

1．计算 一、认真审题，填一填。(第4题3分，其余每小题2分，共21分) 1.＝＝(　　)8＝15÷(　　)＝(　　)% 2.12吨比(　　)吨多，80比50多(　　)%。 3.把59的前项加上

教学 内容 1.《草原》教案 第1课时 第（2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。 2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。

《确定起跑线》教学设计 【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第80—81页 【教材分析】《确定起跑线》是一节综合实践应用课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过该

 人教版六年级上册数学期末模拟冲刺卷1 一、选择题 1.下面各式中得数最大的是（　　） A.×B.+C.÷ 2.北京在昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明在北京的（）。 A.北偏东42°方向986千米B

位置与方向（二） 教学内容：教材P19—20 例1及做一做 练习五 1、2题。 教学目标： 1、通过尝试和探究活动理解根据平面上一个点的位置用方向和距离确定其它点的方法。 2、理解用方向与距离确定位

《确定起跑线》教学设计 教学内容： 人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第80—81页 课题分析： 《确定起跑线》紧扣新课改主题,紧紧围绕我们身边的生活中的数学问题展开教学，是一节综合应用数学