基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究
基金项目:成都市“十二五”科研规划课题(2011-46) 基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究 ■陈红傧 摘要:基于“单元”和“文体”下的阅读教学模式,注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生 活的联系,落实对单元学
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基金项目:成都市“十二五”科研规划课题(2011-46) 基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究 ■陈红傧 摘要:基于“单元”和“文体”下的阅读教学模式,注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生 活的联系,落实对单元学
新教科版四年级上册科学 全册教案 - 1 – 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划..........................................2 第一单元 声音......
小学六年级数学(上册)期末试卷 (考试时间 80 分钟) 题 号 一 二 三 四 五 卷面 2 分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、计算 1. 直接写出得数。 2- 4 1 = 3.0 2 = 1÷
圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。 ( ) 2.半圆的周长是这个圆的周长的一半。 ( ) 2020年小学六年级数学上册第五单元提高检测卷3.两端都在圆上的线段,直径是最长的一条。 ( ) 4.当圆的半径是 2 cm
一年级语文下册课外阅读理解练习附答案 (一) 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔,长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆(duī)闪闪发光 的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地
三年级语文下册课外阅读理解练习附答案 (一)夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。早晨,雾从山谷里 升起来,整个山林
五年级语文下册课外阅读理解练习附答案 (一)种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了 心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每
四年级语文下册课外阅读理解练习附答案 (一)沙子和泥土 一粒沙子安逸地躺在大地上,骄傲地对泥土说:喂,你没有发现吗?我 是一粒多么伟大的金子啊! 你是一粒伟大的金子,这怎么可能呢?泥土说。 你没有听说
时间聚在 一起。( ) (3)花牛的生活自由自在,作者也很向往这种自由快乐的生活。( ) 四、阅读检测台(22 分) (一) 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了 一条白线,人群又沸腾起来。
闲的花牛一起散步,一起做梦;我们还跟着作家__________ 看__________,领略了夜空不一样的美。 八、语文实践。(5 分) 李丽在浏览新闻时看到了这样一则消息:最近,丹霞地貌惨遭踩踏; 茶卡盐湖变身“垃圾
_________________________________ 读写展示台(48 分) 十、课内阅读。(7 分) 桂花摇落以后,()去小枝小叶,晒上几天太阳, ()在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
画画 小明 了 学会 ______________________________。 2.一年级 是 小学生 的 我 __________________________________。 六、我会背,我会写。
用了 的修辞手法,体现了鸟儿摆脱重负,追求自由的精 神;“ ”“ ”“ ”三个词把芦苇人格化,给全诗增添了情趣和生气。 4.《繁星》一文中,“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它
《白鹭》为我们描写了三幅画面:、 、,赞扬了寻常的事物中蕴含着 ,抒发了作者对 的美好境界 的追求和向往。 六、阅读理解。(23 分) (一)课内阅读。(13 分) 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋 在地里,不像桃子、石榴、苹果那样
_________ __________________________” 四、阅读延伸。(29 分) (一)课内阅读。(15 分) 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看 见荷叶上