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受血者血样采集和送检 5.5.1 确定输血后，医护人员持贴好标签的试管，当面核对患者姓名、出生年月日、性别、床号并采 集血样。采集血液时不准直接从输液管或正在输液的一侧肢体采集血液，以免血液稀释，降低 抗体滴度引起配血错误。

páo dīnɡ jiě niú 庖丁解牛 释义：后比喻技艺熟练，发挥起来得心应手。 例句：唐·张怀瓘《评书药石论》：然能之至难，鉴之不易， 精察之者，必若庖丁解牛，目无全形。 34. dào xínɡ

以非离子型有机农药为例，其主要由分配作用决定。 特点： ① 吸附等温线呈线性 ② 不存在竞争吸附 ③ 其分配系数（能力）随溶解度变化发生规律性变化 ④ 土壤湿度显著影响农药的分配过程分配（Partition）：主要 是指有机化合物（尤其是非离

本项目投产后产生的污染源有：生产车间的生产污水。 2、主要污染物排放量情况 生产车间的污水，主要是生产过程中的冲选水和解冻冻结肉 的浸泡水，这种污水属中等有机污水，无毒，但易腐化，含有对 人体健康有害的一些病菌，污水每个工作日的排放量约为

保证密文能正确还原成明文 5. 基于通信双方共同拥有的但是不为别人知道的秘密，利用计算机强大的计算能力，以该 秘密作为加密和解密的密钥的认证是（ C）。 A. 公钥认证 B. 零知识认证 C. 共享密钥认证 D. 口令认证 6

二、若干重要辅酶的功能 三、生物氧化中的氢传递过程 四、耗氧有机污染物质的微生物降解 五、有毒有机污染物质生物转化类型 六、有毒有机污染物质的微生物降解 七、氮及硫的微生物转化 八、重工金属元素的微生物转化 九、污染物质的生物转化率

teaches C.has taught [答案]C 附：3 9.约翰的父亲从哈佛大学毕业后就在这所学校教数学。 10.Tom，what did you do with my documents？I have

合法有效的合同，而无效合同、可撤销合同不发生合同解 除。(2)合同解除须具备法律规定的条件。非依照法律规定，当事人不得随意解除合同。我国法律规定的合同解 除条件主要有约定解除和法定解除，(3)合同解除

CDE)。B.必须有过半数的发起人在中国境内有住所 C. 国有企业改建为股份有限公司的，必须采取募集设立方式 D.股份有限公司的最低注册金为 l000 万元 E. 必须制定有完善的公司章程 关于垄断及

以此 , 不仅把这种 介于企业与市场之间的各 种合作形 式纳人到分析框架之中 , 也把一 体化的企业集 团等组织 形式纳人到企业间组织 的分析领域之 内 。 一 、 企业 间组织分类分析模式 ( 一 )

考生应当根据本科目考试内容与能力等级的要求，理解、掌握或运用下列相 关的专业知识和职业技能，坚守职业价值观、遵循职业道德、坚持职业态度，解 决实务问题。 1.会计基本原理，包括会计概念、会计循环、会计方法、应用复式记账记录 交易或事项、会

后，对应曲线的方程为：x2+y2=1，则曲线 C 的方程为（　　） A． B． C． D．4x2+9y2=1 【解答】解：曲线 C 经过伸缩变换 ①后，对应曲线的方程为：x′2+y′2=1②， 把①代入②得到： 故选：A

过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。 5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也 解控制变量对实验的重要，并正确地看待误差问题，引导学生养成严谨认真的科 学态度。6 教学进度安排 周 次

腔、眼睛等黏膜直接或间接接触感染。接触被病毒污染的物品 也可通过上述途径感染。在特定场所，如人群密集且密闭或通 风不良的房间内，也可能通过气溶胶的形式传播，需引起警惕。 （三）易感人群 人群普遍易感。接种流感疫苗可有效预防相应亚型/系的流

Ｔｈｒｏｓｂｙ（２００１）提 出 了 第 二 种 “经 济 学 中 的 文 化”定义，认为文化是划分并聚集人类群体的一整套 价值观、信仰和传统习俗，并指出文化是一种识别并 聚合人 类 群 体 的 过 程。可

天线的控制器、车道控制机、亭 内网络交换机、字符叠加卡和防雷设备，如图所示。 ５　ＥＴＣ网络技术详解 目前，广泛采用的 ＥＴＣ 技术是一种由欧洲开发的实 用的５．８ＧＨｚ　ＥＴＣ系统。 ５．１　物理层———ＯＢＵ

27．《汉书》是我国第一部断代史，它的编纂体例是纪传体。 28．东汉京都赋的代表作家主要有班固和 张衡 。 29．《乐府诗集》是由 郭茂倩 所编。 30．《史记正义》的作者是 张守节 。 31．反映治理洪水的神话是鲧禹治水。

1 计 莽 机网络的分类 ”计算机网络”这一术语是指由通信线路互相连接的许多自主工作的计算机构成的 集 合体。 这里强调构成网络的计算机是自主工作的，这是为了和多终端分时系统相区别 。 在后 一 种系统

聚到声音这个问题 学生进行交流讨 论，用简单的词语描 绘自己想象的声音是 怎样的。 将 注 意 力 集 中 到 声 音上。 二、聚焦 3分钟 试着举例说一说你听到过 的声音，用什么词语可以描述 它。 学

聚到声音这个问题 学生进行交流讨 论，用简单的词语描 绘自己想象的声音是 怎样的。 将 注 意 力 集 中 到 声 音上。 二、聚焦 3分钟 试着举例说一说你听到过 的声音，用什么词语可以描述 它。 学