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第二单元100以内的加法和减法（二） 第8课时 连续两问解决问题 学情分析： 学生已经学会了连加、连减及加减混合的运算，并已掌握了一步解决问题的步骤。学习连续两问的解决问题，有利于培养学生思维的连续

第五单元 倍的认识 第1课时 认识倍 教学内容分析： 本课是人教版数学三年级上册中第五单元的内容，它是学生在二年级学习了表内乘除法，理解了乘除法意义的基础上学习的，它是进一步学习有关倍的知识的基础，

《第一课时　观察物体(1)》教学设计 教学目标 1．知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 2．通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面正确地观察物体的基本方法。

)。 A. 29+30 B. 13+26 C. 28+31 3.最小的两位数与最大的一位数之和是( )。 A. 11 B. 91 C. 19 4.小明参加献爱心活动小组的第一天就为社区送报 46 份，第二天比第一天多送

《第二课时　加减混合》教学设计 教学目标 1．掌握加减混合计算的运算顺序。 2．用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。 3．培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

设 计 者 教学目标 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点 学生能够使用学过的数学知识解决生活中的实际问题。 教学用具 口算卡片

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第7课时 加减混合运算 学情分析： 学生在一年级已经学过了20以内的加减混合运算，他们知道20以内的加减混合运算顺序。加之前面对100以内连加连减的学习，为这

第一单元 长度单位 第2课时 认识米 学情分析： 学生对测量已经有了初步的认识，认识长度单位“米”是在认识长度单位“厘米”的基础上进行的。让学生动手比一比，找身边的物体，充分感知1米有多长。在实际生

《第二课时　观察物体(2)》教学设计 教学目标 1．知识与技能：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2．能力与方法：培养学生观察、比

《第二课时　简单的组合》教学设计 教学目标 1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的组合数。 2．初步培养有序地全面地思考问题的能力；培养初步的观察、分析、及推理能力。 3．感受数学与生

分针要走一圈。)掌握整点的含义； 3、知道整点时钟面指针的规律 教学重点 熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。 教学用具 动画课件一个,教具钟面模型一个 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 一导入

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第2课时 进位加法 学情分析： 在学习本节课内容之前，学生已经掌握了两位数加一位数不进位加法和两位数加两位数进位加法的笔算方法，明白了相同数位对齐、从个位加起

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第1课时 不进位加法 学情分析： 本节内容是在学生学会两位数加减整十数和一位数口算的基础上学习的，因为之前学生已经有了一定的口算基础，因此本课的重点应该放在列

85﹣19 C. 95﹣19 3.为灾区儿童捐款，小华捐了 19 元，小丽捐了 28 元，她们共捐的钱数( ) A. 大于 40 元 B. 小于 40 元 C. 小于 30 元 4.下面结果小于 50 的算式是(

人教版数学五年级上册 第六单元第四课时组合图形的面积 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册 第六单元第四课时组合图形的面积 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册 第五单元第七课时解方程2 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册 第六单元第五课时整理与复习 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册 第五单元第七课时解方程2 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册第一单元第三课时积的近似数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！