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六年级上册数学《节约用水》教案设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。 教学目标： 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

 《节约用水》教学设计 【教学内容】人教版教科书小学数学六年级上册“节约用水” 【教学简析】人教版教科书小学数学六年级上册P105~106的“节约用水”安排调查水龙头滴水和浪费水的统计。但是通过调查

的存在。 3. 让一组学生排成一纵队，学会用前后来描述小伙伴的位置。 四、 巩固练习 完成练习2的第一题。 五、 课堂总结 今天我们学习了“上、下＂＂前、后”的基本含义，学习了用“上、下”“前、后”来

人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》单元测试卷 评卷人 得分 一、选择题 1.把86.4平均分成16份，每份是（   ） A. 0.54 B. 5.4 C. 54 D. 540 2.两数的积是26

六年级上册数学节约用水教学设计 教学目标: 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。 2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量

人教版三年级上册数学 第五单元 测试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填

人教版四年级上册数学第六单元试卷 班级 姓名 填空（每空1分，共6分） 1.下午6时，时针和分针形成了（　　　）角。 2.甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（　　　）。②如果甲数是60，那么乙数是（　　　）。

人教版五年级数学上册《第二单元》测试卷及答案 一、选择题 1．如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（　 ）班的位置． A．三（2）班　　B．三（1）班　　C．四（2）班　　D．四（3）班

所以,每件衬衫应降价20元。 第22章二次函数检测题 一、选择题:(每题3，共30分） 1.抛物线的顶点坐标是( 　). Ａ．（1，2) B．(1,-2）ﻩC.（-1, 2)　　 　 D.(-１，-2) 2

人教版三年级上册数学 第五单元 测试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版五年级上册第六单元综合测试 一、填一填。（12分） 1、掷骰子，每个面朝上的可能性是（ ），如果掷120次，大约有（ ）次点数为1的面朝上。 2、盒子里有形状、大小完全相同的8个球，其中3个是

教学设计 植树问题 【学习内容】 人教版小学数学五年级上册第七单元P106-108例1、例2、例3及相关知识。 【课程标准描述】 1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 2.结合实际情境

《倒数的认识》教学设计 教学内容： 六年级上册第二单元倒数的认识 教学目标：   1、 通过学习，使学生知道什么叫做倒数，倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的。   2、 学生根据自己的

 本单元的主要内容有小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数和运用小数乘法解决问题。小数乘法是《数学课程标准》与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点和难点，是小学生应该掌握的

书。 如果被借走 25本，图书角还剩(　　)本书。 3．某省支援湖北抗击新冠肺炎护理队有100人，第一批出发的有36人，第二批出发的有43人。一共出发了(　　)人，还需要出发(　　)人。 三、聪明的你，答一答。(共62分)

人教版小学数学三年级上册第五单元 倍的认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

过程。 2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。 3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。 学习重点 掌握连加的计算方法。 学习准备 教具准备：PPT课件、带有汉字的卡片。

人教版三年级上册数学 第九单元 测试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 分一分

人教版五上第六单元测试卷 多边形的面积 一、选择题 1．一个平行四边形与一个三角形等底等高，如果把它们的底都扩大2倍，高不变，那么（　　） A．它们的面积都不变 B．平行四边形的面积是三角形面积的2倍

教学目标 1、 认识倒数的意义，学会求倒数的方法。 2、 学会应用倒数解决实际问题。 3、 在学习中体验数学思维，产生学习兴趣。 二、 教学重难点 重点：学会求倒数的方法。 难点：理解倒数的意义。 三、 教学用具