2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学实录1
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学实录 师:我们先来做个连线题。出示题(指出这些都是神话故事) 一、解读课题,检查预习 师:今天我们学习其中一则神话故事,齐读课题(出示课题)
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2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学实录 师:我们先来做个连线题。出示题(指出这些都是神话故事) 一、解读课题,检查预习 师:今天我们学习其中一则神话故事,齐读课题(出示课题)
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第二课时教学实录 课前热身 学生自己组织游戏 “对对碰”:头──摇摇头;手──拍拍手……; 对反义词:睡-醒;黑暗-光明;漆黑-明亮;分-
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教学实录 师:今天我们来学习一篇课文,题目叫做《风筝》。(板书课题)古往今来,有很多文人墨客书写过有关风筝的文字,我们先来读读这样两首古诗:(出示文字)
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学实录 师:我们每天生活在这个美丽的世界上,你有没有想过我们这个美丽的世界是怎么来的?生:是人们创造的。 生:盘古创造的。 师:我国
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第二课时教学设计 一、复习说话,导入新课. 1、听写词语: 导语:上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,(板书:盘古)初读了课文.今天
2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第二课时教学设计 教学目标: 1、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 3、培养学生初步具有搜集资料的能力。
2019人教版部编本四年级上册《麻雀》第二课时教学设计 教学过程: 一、整体感知、质疑: 1.导入:这节课我们继续学习《麻雀》,自由读课文,说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一
12 盘古开天地 课题 盘古开天地 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“劈、浊、丈”等7个生字,会写“微、劈、缓”等13个字。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学反思 这是一篇神话传说,讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学设计 教材分析:这是一篇神话故事,讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事,故事极富想象力,文字叙述具体而生动,处处充满了神奇的想象,是学生喜爱的一篇课文。
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教学实录 师:同学们好 生:老师好 师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题) 师:虎字是生字,和老师一起写一写。 师
2019人教版部编本四年级上册《观潮》教学实录 教学目标: 1、学习课文第一流3、4自然段,了解钱塘江大潮潮来时的情形。理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。 2、熟读成诵部分语句。
2019人教版部编本四年级上册《麻雀》教学实录 师:大家对麻雀都不会陌生吧,大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟,没有和大家来见面,大家也都是今天早上刚拿到课文,读了没
2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教学实录 师:同学们请听 放蟋蟀叫声 师:知道这是什么的叫声? 生:蟋蟀的叫声。 师:对吗? 生:对。 板书:蟋蟀 师:谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学实录 师:我学语文的时间比你们要长,如果从我说第一句话算起,恐怕得有三十年了吧。像我三十年的学习体会,语文学习的基本方法就是多读书、多读文章,古人
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教学实录 师:同学们好 生:老师好 师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题) 师:虎字是生字,和老师一起写一写。 师
2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教学实录 一、激情导入 师:同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!(播放《月亮船》这首歌。) 师:怎么样,好听吗?
2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》教学实录 一、课前准备: 同学们,你们好!请大家拿出语文书、铅笔、字典,现在我们开始上课。 二、读文提问题: 1、出示课题: 《女娲补天》
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学反思 这是一个神话故事,开课时我以许多学生们经常听到的神话故事为引入,学生们一起举了十余个神话故事,当提到人们把盘古当成人类的老祖宗时,学
2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“混沌”等词义。 3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。 教学过程: