高一生物人教版必修二第三章第3节DNA的复制教案
理解DNA复制的概念 2.简述DNA复制的过程,并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3.知道DNA复制在遗传上的意义 2.过程与方法 1.通过学生对DNA复制的推测,再次领悟假说—演绎方法在研究中的应用 2.进行D
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理解DNA复制的概念 2.简述DNA复制的过程,并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3.知道DNA复制在遗传上的意义 2.过程与方法 1.通过学生对DNA复制的推测,再次领悟假说—演绎方法在研究中的应用 2.进行D
一、基本说明 教学内容 (1)所用教材:人民教育出版社——普通高中课程标准实验教科书 (2)模块:必修二 (3)所属章节:第五章第一节《曲线运动》 二、教学设计 教材地位:本节是学习完牛顿运动定律,研究了直线
得出,二是重力做功与重力势能变化的关系。 从学生的认知发展过程看,在初中物理学习中已经知道,重力势能的大小跟物体的质量有关,跟物体所处的高度有关。学生还知道,功是能量变化的量度,对物体做多少功,物体就
第3章《基因的本质》第1节 年级班级 高一 教材 分析 《DNA是主要的遗传物质》隶属于生物2《遗传与进化》模块的《遗传的分子基础》。通过学习第一、二章,学生从现象和细胞水平认识基因对性状的作用,本章学
伴性遗传----红绿色盲 教学重点 1、人类红绿色盲的遗传方式 2、红绿色盲的婚配方式 3、红绿色盲的遗传规律及特点 教学难点 1. 人类红绿色盲的婚配方式 2. 红绿色盲的遗传规律及特点 教 学 目 标 知识
色。则原溶液中一定含有 A.CO B.Fe2+ C.Al3+ D.Cl- 2.下列离子方程式书写正确的是 A.往澄清石灰水中通入过量二氧化碳: B.氧化铜和盐酸反应: C.AlCl3溶液中滴入过量稀氨水:
得出,二是重力做功与重力势能变化的关系。 从学生的认知发展过程看,在初中物理学习中已经知道,重力势能的大小跟物体的质量有关,跟物体所处的高度有关。学生还知道,功是能量变化的量度,对物体做多少功,物体就
人教版高中物理必修1高一同步跟踪测试卷及专题(15份) Word版含解析 高中同步测试卷(一) 第一单元 运动的描述 (时间:90分钟,满分:100分) 一、单项选择题(本题共7小题,每小题4分,共
D.若合运动为曲线运动,则分运动中至少有一个是曲线运动 2.一物体在以xOy为直角坐标系的平面上运动,其运动规律为x=﹣2t2﹣4t,y=3t2+6t(式中的物理量单位均为国际单位),关于物体的运动,下列说法正确的是( )
生物有共同祖先的证据 一、 教学目标 1.基于化石的直接证据,认同当今生物具有共同的祖先。 2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据,说明当今生物具有共同的祖先,举例说明当今生物具有许多共同特征。
1.如图实验装置中,半透膜只允许水分子和单糖分子透过,向a侧加入质量分数为5%的蔗糖溶液,向b侧加入质量分数为5%的葡萄糖溶液,初始状态如图,则下列关于液面的变化及相关叙述正确的是( ) A.a先降后升,b先升后降
路; (2)理解DNA是主要的遗传物质。 2、过程与方法: (1)领悟科学研究的过程和方法,培养学生的实验探究能力; (2)探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。 3、情感态度和价值观:
“DNA是主要的遗传物质”一节,先联系前面所学的有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用),阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用,再通过对染色体化学成分分析得知,它的主要成分是DNA和蛋白质。那么,遗传物质是DNA还是蛋白质呢?教
科学探索才得到的,今天我们就来回顾一下探索遗传物质的过程。二、遗传物质应该具备的特征 推测:DNA和蛋白质谁更可能是遗传物质? 二、对遗传物质的早期推测 1、20世纪20年代 科学家发现蛋白质由氨基酸
【学习目标】 1 说出DNA与RNA结构上的异同 2、概括出RNA适于作DNA信使的原因 3、阐述转录的过程 【学习重难点】 1、DNA与RNA结构比较 2、转录的过程 【自主学习1】 RNA的组成及分类
举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2.说明基因和遗传信息的关系 3.理解基因、DNA、染色体三者之间的关系 过程与方法 运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性 情感、态度与价值观 初步形成遗传
2021—2022学年化学(人教2019)必修第一册第三章 铁 金属材料练习有答案 (新教材)人教版必修第一册第三章 铁 金属材料 一、选择题 1、下列有关厨房中铝制品的使用,你认为合理的是( )
老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件? 2.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) 从1927年大革命失败到1937年抗日战争全面爆发,民主革命的深入和民族抗战的勃起,促进了中国话剧运动的
nearest (紧急情况) exit;do not use a lift. 2.Seeing the (灾难),I have been worried about
《伴性遗传》学案(一) 学习 目标 1.我能说出伴性遗传的特点。 2.我能说出伴性遗传在实践中的应用 预习与 导入 (5m) 1.设计一个实验,画出遗传图解,用性状区分果蝇的雌雄。 导入:你是色盲吗?看书中P33的图片进行检查。